田心小學(xué)的前身叫田心廟，在我出生前，就已改成了學(xué)堂，因此我無(wú)緣得見(jiàn)，也鮮有人提及。我只能猜想它當(dāng)年香火繚繞的模樣，在這片云起云飛的山嶺中，在這塊孤獨(dú)寂寥的土地上，它的善念，如塔如燈，給予人們溫暖的希冀。

田心廟里應(yīng)該是有和尚的，誦經(jīng)房里經(jīng)書(shū)泛黃，油燈如豆，伴隨著呢喃梵音和篤篤的木魚(yú)聲，感念著眾生，為這片土地祈福誦經(jīng)。精致的木質(zhì)閣樓，分正殿、齋房、僧房、藏經(jīng)樓等，門(mén)窗鏤花，木柱漆紅，庭院里有放生池，池中有紅蓮，還養(yǎng)著錦鯉，或者鯽魚(yú)，而這些只是我的想象。

在那場(chǎng)十年浩劫中，佛祖被趕出廟門(mén)，卻以他的慈悲和憐憫，接納了那個(gè)時(shí)代的巨變。和尚也被趕出了寺廟，至于他們是否回到了凡間，還是去了更為僻靜的寺廟，這些無(wú)從得知，或許知道故事的人已經(jīng)遠(yuǎn)去，又或許人們感念那片佛地，喟嘆著世事沉浮，不愿提及。

只是當(dāng)年的和尚萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，寺院沒(méi)了，誦經(jīng)聲沒(méi)了，換來(lái)的卻是瑯瑯的讀書(shū)聲，佛沒(méi)有離去，仍在那里，一樣的度化眾生，只不過(guò)換了一種方式。

田心小學(xué)是青色的，它秉承了寺廟的古樸、滄桑、沉默，歷經(jīng)歲月，未曾改變。

校門(mén)朝南，兩側(cè)立有石獅，威嚴(yán)肅穆。石獅背后是一道青磚圍墻，高丈余，厚三尺。時(shí)間深鎖在青色墻磚圍繞的木質(zhì)閣樓中，墻面雖金漆斑駁，卻仍能分辨出清晰的紋理。閣樓分兩層，一道樓梯從入門(mén)處之字而上，因年久的原因，有人下樓，咚咚的腳步聲不絕于耳，清晰可辨。只是這些已經(jīng)改成了老師的臥室，我曾隨父親住在里面。未上學(xué)之前，我常在這里玩耍嬉戲，落日的余暉落在寧?kù)o的走廊，風(fēng)過(guò)，風(fēng)里仍能琢磨出梵音輕吟。

房梁之上是黑色瓦片，一排一排，如同歲月的肋骨，四角挑出飛檐，檐上塑有飛禽走獸，雖是瓦制，卻也能顯其襟懷氣魄。

登樓而上，一聲，一聲，足音在庭院里回蕩，當(dāng)年手捧經(jīng)書(shū)的小和尚，是否一如年幼的我，心中默念的卻是紅塵十丈，這些我已無(wú)從考證。閣樓后面的幾蓬衰草，卻不管世事滄桑，只伴歲月枯榮。

人們送走了菩薩，請(qǐng)來(lái)了先生，因地制宜，如今的操場(chǎng)，或許是填平了閣樓對(duì)面的放生池，操場(chǎng)旁邊又建起了四間聯(lián)排平房，湊齊簡(jiǎn)易的桌椅后，就改造成了一個(gè)教書(shū)育人的地方。教室后面是一片空地，也成了老師們的菜地，一粒粒被捏得粉碎的泥土，足可彰顯老師的用心。

原本僻靜的場(chǎng)所，隨著遷來(lái)的人家越來(lái)越多，逐漸形成小小的村落。古剎在這片民居的包圍中，日漸同化，昔日不容褻瀆的圣地，遁入俗形，我與石獅對(duì)峙良久，還是可以揣摩出它往日的欣榮。

我曾在這里啟蒙，讀過(guò)兩年書(shū)，后來(lái)轉(zhuǎn)去了更遠(yuǎn)的中心小學(xué)。當(dāng)年如我般，從這里走出的頑劣孩童，如今都已散落天涯。

隨著鄉(xiāng)村孩童減少，生源不足，無(wú)論遠(yuǎn)近，都去了鄉(xiāng)里的中心小學(xué)。如今這里常年校門(mén)緊閉，當(dāng)年的操場(chǎng)和老師的菜地，也已荒草瘋長(zhǎng)，線(xiàn)條粗糲的青磚墻面布滿(mǎn)綠苔，讀書(shū)聲和誦經(jīng)聲的結(jié)果一樣，都消逝在了風(fēng)里。

我在想，這個(gè)寂清荒涼的地方，它原本屬于佛，只有佛才能和它融為一體。

許多年過(guò)去，其時(shí)的老師、同學(xué)大都已相忘于江湖?；臎稣龑⒁磺羞€給歷史，肆無(wú)忌憚的鳥(niǎo)鳴在喚醒廟宇的記憶，原本以為的輝煌偉大，僅僅只是一個(gè)過(guò)程，而這些正在草叢里腐爛。我撫摸著當(dāng)年的青磚，靈魂坐在教室的長(zhǎng)凳上，陽(yáng)光漏過(guò)窗格，稀疏有致，耳畔又傳來(lái)木魚(yú)聲聲和蛙潮般的讀書(shū)聲。

其實(shí)，每個(gè)人心中都有自己的一寺一佛，而我的佛，早已在此結(jié)下善緣。

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