作為土生土長的雙牌人,不知道龍從中學(xué)的人很少吧!因?yàn)辇垙闹袑W(xué)在我們?cè)S許多多人當(dāng)中留下了深刻的記憶,它已然成了我們?cè)S許多多雙牌人的符號(hào)。但我今天又提龍從中學(xué),心情有些沉重。
如今立秋已過,臨近開學(xué)了,但以目前的情況看,龍從中學(xué)的招生情況有點(diǎn)艱難。據(jù)說這一段時(shí)間流傳這么一個(gè)信息,自去年以來,龍從中學(xué)這兩年來一年有一個(gè)在讀學(xué)生出事,說是有老師克學(xué)生,這是迷信的說法,我不信這個(gè),但流言的威力,我們不能不小看,據(jù)說有很多的家鄉(xiāng)說如果某某老師不調(diào)走,他們不會(huì)把他們的子女送到龍從中學(xué)去了。初看起來龍從中學(xué)今年的招生是由這個(gè)小道消息引起的,但以我看來,問題的實(shí)質(zhì)并不在此。
龍從中學(xué)這兩年出現(xiàn)這個(gè)事,也的確警示龍從中學(xué)要在安全教育問題上引起足夠的重視。如果一個(gè)學(xué)校沒有了生源,沒有良好的人性化管理,這就意味著學(xué)校會(huì)出現(xiàn)一個(gè)什么樣的情況,這是不難預(yù)料的。而安全管理的問題,做為該校的第一責(zé)任人——校長,是難卸其責(zé)的。不過這不應(yīng)成為龍從中學(xué)招生問題的關(guān)鍵,關(guān)鍵在哪?也許我也有看問題的偏差,現(xiàn)在我把我的一些想法說出來,在此也算是拋磚引玉吧。
龍從中學(xué)開了多少年了,做為就生活在龍從中學(xué)周圍的我也不知道,我三十幾歲了,但在我記憶里,她比我的記憶要長。十幾年我自己讀初中時(shí)龍從中學(xué)是那個(gè)樣子,而如今龍從中學(xué)還是以前那個(gè)樣子,幾乎沒有什么改變,而這十幾年是國家變化最大的十幾年,我初中就讀的三中,現(xiàn)在去看幾乎認(rèn)不得了,就一座我在時(shí)的四層教學(xué)大樓,其余的教學(xué)樓一座比一座漂亮,一座比一座華美,更不用說一中和二中的硬件設(shè)施了。
在這里,我要說兩句激憤的話,難道作為農(nóng)村中學(xué)的龍從中學(xué)真的不需要改變嗎?難道作為農(nóng)村中學(xué)的龍從中學(xué)這么不能成為那些大人老爺們的政績工程嗎?難道作為農(nóng)村子弟真的不需要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?在這里還有一些不得不提的事要說,在農(nóng)村中小學(xué)修一座小小的廁所都要給那些大人老爺們送禮,少一個(gè)菩薩沒有“敬”到就會(huì)卡殼?,F(xiàn)在國家在不斷強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)的教育,要關(guān)注農(nóng)村留守兒童的教育問題,而那些大人老爺們又有哪個(gè)在真正重視農(nóng)村教育問題呢?就算那些大人老爺們作為一個(gè)政績工程來衡量也好。農(nóng)村中學(xué)的硬件問題是這樣,軟件問題更不用說了,比如師資力量的配備,比如政策的傾斜等等。這樣下去,龍從中學(xué)也只有走這條路了,龍從中學(xué)出現(xiàn)了居然還有在任老師為隆回的學(xué)校招生的怪事也不足為奇了。
我想,如果龍從中學(xué)真的“關(guān)門大吉”,以后懷念龍從中學(xué)的人還是會(huì)有很多的。
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