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        首頁 武岡文學(xué) 改革開放最傷心的人——“大學(xué)生”

        改革開放最傷心的人——“大學(xué)生”

        全全 全全/球球 2008-12-09 09:52 22

        改革開放帶來的變化,在每一個人的命運變遷中得到生動詮釋。80年代初,我參加了高考,我大概有600多名同學(xué)(小學(xué),初中,高中,復(fù)課)只有30多人上了大學(xué)?!岸F(xiàn)在,高等院校入學(xué)率已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這一數(shù)字。

        有人會的就業(yè)負(fù)擔(dān)?澡堂子碰上一個搓澡的,可能是本科學(xué)歷;街頭操刀賣豬肉的,可能是北大畢業(yè)。到處都是找不到工作的大學(xué)生,搞得人們有些視覺疲勞、神經(jīng)麻木(待續(xù))。

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        評論列表

        依戀

        學(xué)歷是銅牌、能力是銀牌、人脈是金牌、思維是皇牌。我認(rèn)為成功者應(yīng)該是整合和領(lǐng)導(dǎo)擁有銅牌、銀牌、金牌、皇牌的人………………

        1011年前

        芒果.

        相信很多人都贊同流星雪的說法
        樓主所引用的標(biāo)題讓人難以理解,“大學(xué)生”的飯碗被改革開放給端了?
        這年頭“大學(xué)生”水貨太多了,有能力的肯定有飯吃,沒能力的就算給個金碗也都會銹蝕掉

        716年前

        云山書店

        是人,都應(yīng)該受高等教育。至于工作與否,這就得看自家的經(jīng)濟(jì)條件了,比如我的兒子,他不用打工也能有滋有味的生活。
        當(dāng)然,我現(xiàn)在還在打工。

        1016年前

        都梁月

        大學(xué)曾是天上月,蟾宮折桂肖愛全。
        歷盡人間奮斗苦,行文說來猶痛切:
        大學(xué)生是幸福人,而今翻作傷心人。
        此種緣由難言盡,世易時移空留戀。

        816年前

        都梁月

        科考發(fā)端上千年,裁定人生起跑線。
        貧寒學(xué)子無門路,中舉也登幸福途。

        516年前

        退出

        中國改革什么,什么就不行。當(dāng)然有極少數(shù)人發(fā)財

        716年前

        邵邵

        還是想讀大學(xué)!

        916年前

        流星雪

        即使是分配工作又如何,幾年過去,同樣的同學(xué)也是參差不齊的,反而是分配體制下,由行政命令而不是能力素質(zhì)來絕對一個人的命運,農(nóng)村的孩子所占用的資源就更少,永遠(yuǎn)也競爭不過城里的孩子,干部的后代

        716年前

        流星雪

        現(xiàn)在的大學(xué)生沒有競爭力,首先要想的是你自己有什么能力,能做什么,而不是你讀了大學(xué)就要高人一等,社會就必須給你一個位置

        716年前

        流星雪

        如何就對農(nóng)村的孩子不公平了?在市場選擇的前提下,招人單位用人的唯一標(biāo)準(zhǔn)是能力了和道德,只是現(xiàn)在還無法做到完全的市場選擇,所以關(guān)系、出身等因素對一個人的發(fā)展影響非常的大
        同一級的大學(xué)同學(xué)幾年后的有差別更多是體現(xiàn)在能力上,而非農(nóng)村或者城市,即使是農(nóng)村的孩子,幾年后也有差別的,那該怪什么呢?

        916年前

        流星雪

        肖兄讓我汗顏了
        在我看來,包分配是計劃的體現(xiàn),表面看可能公平,實則是更不公平的表現(xiàn),和“大鍋飯”是一個道理
        自尋出路,才是市場的選擇過程,優(yōu)勝劣汰的叢林法則能適合任何競爭的環(huán)境
        盡管現(xiàn)在離“用人唯賢”的標(biāo)準(zhǔn)還相當(dāng)遠(yuǎn),但是起碼從這個方向在發(fā)展,起碼現(xiàn)在擇業(yè)的壓力讓大學(xué)生們已經(jīng)不在單純的滿足一個文憑,而需要從能力上去充實自己,否則就是淹沒在滾滾大流中

        316年前

        流星雪

        只要是改革,就有陣痛,就有彎路,教育體制的改革也逃不了這個規(guī)律,要是大學(xué)和大學(xué)生真的一無是處,把大學(xué)撤銷了,是不是就歌舞升平繁榮昌盛了呢

        216年前

        流星雪

        目前大學(xué)生的現(xiàn)狀到底怎么樣呢?還沒到人人喊打的地步吧,至少肯定大部分大學(xué)生比大部分沒有讀大學(xué)的人還是過得好吧
        至于大學(xué)生不能報答父母養(yǎng)育之恩,就更是無稽之談了,莫非大學(xué)生的父母的養(yǎng)育之恩都是沒有讀大學(xué)的人在報答么

        2216年前

        流星雪

        我們對大學(xué)也許有一個誤解,以為大學(xué)就是個有魔力的地方,人一進(jìn)去就能鍍金,只要進(jìn)了大學(xué),就能升官發(fā)財,名利雙收,這個應(yīng)該是計劃經(jīng)濟(jì)時代所謂分配工作的體制下的余毒思想了,所以教育必須要改革
        其實大學(xué)只是提供一個學(xué)習(xí)的平臺,大學(xué)能教你知識,但不能給你工作,不給你官做

        2016年前

        舟子

        再怎么說,總得要活下去的,只是各人活法不同而已!我沒有什么理想,我只想存活下去!

        1516年前

        王孝波

        當(dāng)大學(xué)生成為極度普遍現(xiàn)象時,我想這些問題反到不算是什么問題吧?
        讓高等學(xué)府和更多的大學(xué)生自己去解釋和訴說這些個社會局面,或許他們內(nèi)心里又更有些別樣的東西。社會與國家是非常需要他們的,而國家與他們是如何培養(yǎng)和接受培養(yǎng)才是這一切的源頭吧!
        改革了幾十年了,大學(xué)教育改革之路仍是路漫漫的,拭目以待!

        1616年前

        王孝波

        個人愚見:這不是“大學(xué)生”的問題也不是改革開放后國家教育體制的問題,這是被定義成“現(xiàn)代大學(xué)生”而難以立足于社會的那些人自己的問題。學(xué)校教育不是教育的結(jié)束,社會教育才是真正的“高等教育”,才是教育的真正“校正機(jī)”和“測評儀”??v觀全世界尤其發(fā)達(dá)國家的發(fā)展變遷里,他們大都已經(jīng)進(jìn)化過了中國當(dāng)前這種侏儒式的“激素高等教育”。

        1416年前

        言宋

        何必弄個待續(xù)?一口氣寫出來得了!

        1416年前

        流星雪

        大學(xué)生所指不應(yīng)該是一個文憑或者學(xué)歷,而更應(yīng)該指一種能力和素質(zhì)
        現(xiàn)在的確有很大的大學(xué)生不如意,但是那不是根本,而沒有讀過大學(xué)甚至讀書很少的人,的確也有相當(dāng)有能力的人
        但是縱觀整個社會的精英群體,讀過書的始終還是比沒讀書的強(qiáng)

        916年前

        言宋

        現(xiàn)在的大學(xué)生難找工作,研究生也不好找。誰之責(zé),值得深思。

        1616年前

        努力做個老

        “大學(xué)生”只是個代稱,也就是曾經(jīng)瀏覽過大學(xué)課程。社會整體進(jìn)步,“大學(xué)生”整體貶值。想當(dāng)年,高小畢業(yè)就可以代課教書。所以,當(dāng)今社會,不必感傷,感傷的人是因為思維沒有與時俱進(jìn),還停留在昔日輝煌的夢想中。

        1516年前

        舟子

        老全好久不見,是不是孵蛋去了!

        1916年前

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