婷婷综合激情亚洲狠狠首页,中文字幕免費無線觀看,亚洲色精品三区二区一区,激情五月中文不卡

    <small id="fzw1a"></small>

        首頁 武岡文學(xué) 鄧星漢|追光逐夢,教育創(chuàng)新!創(chuàng)新高級中學(xué)教師崗前培訓(xùn)班上發(fā)言

        鄧星漢|追光逐夢,教育創(chuàng)新!創(chuàng)新高級中學(xué)教師崗前培訓(xùn)班上發(fā)言

        鄧星漢 2022-08-12 10:15 1
        圖片


        追光逐夢,教育創(chuàng)新

        在長沙市創(chuàng)新高級中學(xué)教師崗前培訓(xùn)班上的發(fā)言
        作者:鄧星漢 

        一、當(dāng)今世界 當(dāng)今教育 
        1、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、高端制造把工業(yè)帶進了工業(yè)4.0時代,教育也進入了教育4.0時代。
        科技要發(fā)展,教育須先行。教育是國之大器,百年大計,教育為本。世界從對抗轉(zhuǎn)向冷戰(zhàn),從文化的對立到多元價值觀的滲透,經(jīng)濟全球化帶來了教育全球化。但是,世界風(fēng)起云涌,從來就沒有真正太平過。當(dāng)今世界之爭是科技之爭,科技之爭在于教育之爭,而教育之爭又在于課堂之爭。
        圖片

        2、教育4.0時代
        科學(xué)技術(shù)的日新月異,正日益深刻地改變著人類的生產(chǎn)和生活方式。以人工智能為代表的第四次工業(yè)革命正悄然來臨,它將給整個社會帶來深刻的變革。隨著互聯(lián)網(wǎng)及智能終端設(shè)備的迅猛發(fā)展,人類文明從“機器工業(yè)文明”時代跨入“信息智能文明”時代,教育也即將從3.0時代邁進4.0時代。由于知識與技術(shù)的更新速度不斷加快,“智本”將代替“知本”,“學(xué)力”將重于“學(xué)歷”,教育目標正從“傳遞知識”走向“發(fā)展心智”。信息的主要載體及傳播工具由書籍讓渡給互聯(lián)網(wǎng)及智能終端或移動智能終端。教學(xué)方式正從“純線下”轉(zhuǎn)向“線上”或“線上與線下相結(jié)合”,其組織形式也從單一的“他組織”(如傳統(tǒng)學(xué)校)向“他組織”與“自組織”(如學(xué)習(xí)社群)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。
        曾經(jīng)受聘于華東師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所思維可視化教學(xué)實驗中心主任劉濯源給教育4.0下了個定義:
        教育4.0就是在信息智能文明時代,以滿足學(xué)習(xí)者心智發(fā)展為主要教育目標,以互聯(lián)網(wǎng)和智能終端為信息載體和傳遞方式,以教學(xué)組織結(jié)合自主學(xué)習(xí)社群為組織形式的教育新形態(tài)。
        圖片

        3、教育4.0帶來的教育變革
        (1)教育目標的變革
        從向?qū)W習(xí)者傳授知識和技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)習(xí)者的心智能力(即心理能力和思維能力)。
        (2)信息存在及傳載形式的變革
        信息數(shù)字化,傳載主體由傳統(tǒng)媒介(紙媒、廣播、電視)讓渡給互聯(lián)網(wǎng)。
        (3)教育組織形式的變革
        從他組織向自組織轉(zhuǎn)變,二者將長期共存。
        圖片

        4、未來教育將呈現(xiàn)八大新的特征
        (1)重視全球公民技能培養(yǎng)
        促進該技能培養(yǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容聚焦增強學(xué)生對更廣泛的世界和可持續(xù)發(fā)展的認識,并促進學(xué)生在全球社會中發(fā)揮積極作用。
        (2)重視創(chuàng)新和創(chuàng)造技能培養(yǎng)
        促進該技能培養(yǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新所需的技能,如復(fù)雜問題解決、分析思維、創(chuàng)造力及系統(tǒng)分析等。(推廣研究性學(xué)習(xí))
        (3)重視技術(shù)技能培養(yǎng)
        學(xué)習(xí)內(nèi)容要重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化技能,包含編程、數(shù)字責(zé)任以及技術(shù)的應(yīng)用等。
        (4)重視人際交往技能培養(yǎng)(知識與技能)
        學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重人際交往情商的培養(yǎng),如團隊精神、合作意識、協(xié)商溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、組織力以及社會意識等。(情感價值觀)
        (5)強調(diào)個性化及自主學(xué)習(xí)
        從學(xué)習(xí)標準化的系統(tǒng)轉(zhuǎn)向基于每個學(xué)習(xí)者的多樣化、個性化需求的系統(tǒng),該系統(tǒng)足夠靈活,能夠確保每個學(xué)習(xí)者都按自己的速度進步(過程與方法)。
        (6)強調(diào)廣泛性獲得和包容性的學(xué)習(xí)。
        從一個學(xué)習(xí)只局限于學(xué)校的系統(tǒng)轉(zhuǎn)向一個人人都有機會學(xué)習(xí)的系統(tǒng)。
        (7)強調(diào)基于問題與合作的學(xué)習(xí)
        從基于過程的內(nèi)容傳授轉(zhuǎn)向基于項目和問題的內(nèi)容傳授,學(xué)習(xí)過程需要同伴合作,并更注重面向未來。
        (8)強調(diào)終身學(xué)習(xí)和自主驅(qū)動學(xué)習(xí)
        從一個學(xué)習(xí)機會和技能獲得不斷減少的系統(tǒng),轉(zhuǎn)向一個每個人都能根據(jù)自身需求持續(xù)獲得新知識和新技能的系統(tǒng)。
        未來的教育要致力于體現(xiàn)八個關(guān)鍵特征,促進高質(zhì)量學(xué)習(xí),達到我們的新課程標準:過程與方法、知識與能力、情感價值觀,完成“培養(yǎng)核心素養(yǎng)”的任務(wù)。
        圖片
        5、對應(yīng)的八大教學(xué)方式
        (1)從固定學(xué)習(xí)到泛在學(xué)習(xí)
        現(xiàn)在我們在任何地方、任何時間可以學(xué)習(xí)任何內(nèi)容,我們可以借助于各種各樣的學(xué)習(xí)工具,電子書、手機、IPAD、網(wǎng)絡(luò),這些已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)知識的主要來源。
        (2)從儲備學(xué)習(xí)到即時學(xué)習(xí)
        現(xiàn)在的學(xué)生可以到網(wǎng)絡(luò)上、到手機上、到現(xiàn)代信息溝通的渠道上去學(xué)習(xí)。
        (3)從尋找答案的學(xué)習(xí)到尋找問題的學(xué)習(xí)
        我們現(xiàn)在的教學(xué)要從提供答案訓(xùn)練、尋找答案的學(xué)習(xí)向?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會分析問題、學(xué)會自己去尋找解決問題道路的這樣一種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
        (4)從接受性學(xué)習(xí)到批判性學(xué)習(xí)
        批判性的學(xué)習(xí)不是告訴你是什么,而是告訴你有什么東西可以有什么樣的分析方法,從而建立自己獨立的判斷能力、獨立的決策能力,這就是現(xiàn)代學(xué)習(xí)當(dāng)中非常重要的。
        (5)從獨自性學(xué)習(xí)到合作性學(xué)習(xí)
        合作性學(xué)習(xí)和獨自性學(xué)習(xí)不是對立的,而是互補的,有很強的獨立性學(xué)習(xí)能力是合作性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但是有很強獨立性學(xué)習(xí)能力的人不一定具有合作性。所以要有合作性能力不僅是一種學(xué)習(xí)能力,而且是一種思想方法,是人的一種境界。
        (6)從燒腦學(xué)習(xí)到具身學(xué)習(xí)
        我們要把身體每個部分發(fā)動起來參與學(xué)習(xí)對我們會最有效。
        (7)從線下學(xué)習(xí)到融合學(xué)習(xí)
        (8)從傳導(dǎo)授業(yè)解惑獲到教學(xué)相長
        書本知識的學(xué)習(xí)、客觀知識的學(xué)習(xí)將越來越讓位于其他的學(xué)習(xí)形態(tài)和學(xué)習(xí)來源,教師偉大的作用真正在于回歸教育原來的初心,就是思想和思想的交流、情感和情感的互動、生命和生命的對話,促進人的發(fā)展,成為人類靈魂的工程師。
        圖片

        6、推動教育創(chuàng)新的五種教學(xué)方法
        (1)游戲法
        一種創(chuàng)造快樂體驗的方法,使兒童通過積極思考和社會互動找到學(xué)習(xí)的意義。它包括自由玩耍、有引導(dǎo)的玩耍和游戲。
        (2)體驗式
        將內(nèi)容集成到實際應(yīng)用中的一種方法。這種方法包括基于項目的學(xué)習(xí)和基于探究的學(xué)習(xí)。
        (3)與計算機輔助教學(xué)
        一種支持解決問題的方法,使學(xué)生能夠理解計算機是如何解決問題的。
        (4)具身法
        一種通過活動將心智融入學(xué)習(xí)的方法。
        (5)多元文化感染
        一種注重語言文字的多樣性和感染性,并將學(xué)習(xí)與文化意識聯(lián)系起來的方法。
        圖片

        二、開啟教育創(chuàng)新 實踐創(chuàng)新思路
        1、創(chuàng)新教育的定義
        為實現(xiàn)一定的教育目標,在教育領(lǐng)域進行的創(chuàng)新活動。具體的教育活動有具體的教育目標,總的來看,教育的目標就是不斷提高國民素質(zhì),培養(yǎng)適應(yīng)不斷發(fā)展的社會需要的人才,教育創(chuàng)新活動應(yīng)圍繞這一總體目標展開。
        2、創(chuàng)新的重要性和意義
        (1)創(chuàng)新是民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。
        (2)創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。
        (3)創(chuàng)新是破解難題、沖破困局的有力武器
        山重水盡疑無路,柳暗花明又一村;峰回路轉(zhuǎn),別開洞天;這都是創(chuàng)新的作用。
        時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。在激烈的國際競爭中,唯創(chuàng)新者進,唯創(chuàng)新者強,唯創(chuàng)新者勝。創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國運所系。實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,推動以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新,讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力,是適應(yīng)和引領(lǐng)我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實需要。我國改革開放事業(yè)進入攻堅克難的關(guān)鍵時期,更加呼喚改革創(chuàng)新的時代精神。改革創(chuàng)新推動中國走向富強意義:創(chuàng)新推動生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革;創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展。
        我們是一所新辦的學(xué)校,從辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)驗、生源質(zhì)量等各方面考量,我們與別的學(xué)校都有較大差距。怎樣提高教育管理的效果?怎樣提高教學(xué)質(zhì)量?怎樣用真實的成績迅速得到社會的認可?等等等等,一系列這樣的難題需要我們破解,唯一的辦法就是開拓創(chuàng)新,給創(chuàng)新賦能。所以,我們的校名叫“長沙市創(chuàng)新高級中學(xué)”。創(chuàng)新是我們學(xué)校的靈魂,是我們工作的行動綱領(lǐng)。
        但是,創(chuàng)新必須建立在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,圍繞著正確的目標而進行的。創(chuàng)新不是瞎折騰。現(xiàn)在,我們大家都要思考:
        怎樣使我們的學(xué)生改變舊我,塑造新我?
        怎樣使我們的學(xué)生去掉陋習(xí),養(yǎng)成良習(xí)?
        怎樣使我們的學(xué)生從不學(xué)習(xí)變成愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)?
        圖片
        3、創(chuàng)新中學(xué)的創(chuàng)新思路
        (1)全程化關(guān)愛     (2)立體式放彩
        (3)活動化教育     (4)小班制管理
        (5)層次化教學(xué)    (6)個別化輔導(dǎo)
        (7)校本化教材    (8)多樣性教法
        (9)多向性發(fā)展    (10)多元化評價
        同志們、老師們,機遇與挑戰(zhàn)同在,困難和成功伴行。平蕪盡處是青山,行人更在青山外。只要我們心筑創(chuàng)新之夢,身使創(chuàng)新之力,手握創(chuàng)新之劍,就一定能披荊斬棘,開創(chuàng)出成功的教育之路。
        感謝大家!
        2022年8月10日


        閱讀 4515
        分享到:
        評論列表

        黃甲山人

        鄧校長這是往高處走了啊

        2年前

        發(fā)表評論

        已輸入0/200 個字!

        關(guān)注武岡人網(wǎng)
        返回頂部