在人網(wǎng)上，周老師的作品我一直在讀，但不敢置評(píng)，我怕我自己不太恰當(dāng)?shù)难赞o，褻瀆或者沾污了這些作品及其意境。所以，唯有細(xì)細(xì)地品讀、咀嚼，然后領(lǐng)悟。

看文章中前半部分的鋪陳，突然說到XX，文中的氛圍似有趨轉(zhuǎn)之味，我還以為是先抑后揚(yáng)：XX現(xiàn)在是一改往昔，變得謙虛寬容了，然后聚會(huì)皆大歡喜、溫馨和諧結(jié)束；但接下來的敘述，XX還是以前的XX，作者赤裸裸地著筆，勾勒了其人的自鳴得意和張狂作態(tài)。這略讓讀者失望但想想又必在意料之中。于是，嘆，可見江山易改，本性難移，狗終究是改不了屎性的。

樓主云：“大凡外國人難以接受漢語，就得說成是我們中國人口吃了罷！”在下讀罷，嘆，取喻精辟，切以要害！樓主又云：“要用唯物史觀的兩點(diǎn)論和矛盾論來正確看待和處理這樣的一些問題，而不是草率和武斷的把一頂“丑陋”的帽子扣在頭上了事?！惫恼浦?，似乎還可領(lǐng)會(huì)言外之意：不但要武斷地將這頂帽子扣在頭上，而且還在雙手用力下壓，最好被扣之人被帽所蔽，跪癱在地，那么這樣就更現(xiàn)“丑陋”了。這些都是樓主之言或其余意，在下深表感奮。區(qū)區(qū)未讀文中批駁之對(duì)象，大作《丑陋的武岡人》，不敢隨意置評(píng)附會(huì)，但總能估略出個(gè)大概：武岡人

有妻如此，夫復(fù)何求?鄙人，祈想中......o(∩_∩)o...

舟子的文章很順，清晰，但就是這樣樸實(shí)的字句，經(jīng)過打斷、整理、再組合，并以諧謔性的心態(tài)調(diào)弄，最終顯現(xiàn)一種別樣的風(fēng)華來。是種慢條斯理的敘述，隨意鋪展，但思維回環(huán)，又緊扣行文的神和意，因此從外到里開始愈走愈深，總體上也就有了深度。

才情橫溢！文辭功底極佳。意識(shí)流的筆觸是那樣的唯美和浪漫，但凄然幽憂處似朦朧中的霧里看花，將我們的心靈一點(diǎn)點(diǎn)的透亮或暗淡。我寫不出這樣的詞章，在大學(xué)期間或者可以，而現(xiàn)實(shí)的生活早已將思維鍛煉成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目菰?，已然沒有了靈性和情懷。所以，讀你的文章，是欣賞也是學(xué)習(xí)。呵呵
另外，你在成都做記者？

呵呵，看到樓主的這篇文章，當(dāng)年大學(xué)軍訓(xùn)的情景又由朦朧變得清晰起來。其中若干鏡頭，至今印象仍佳——1、教官訓(xùn)斥，任何事情都要喊“報(bào)告”。某次，本人所在的連隊(duì)一男生滿臉憋赤，喉嚨鼓動(dòng)，正步中極為不調(diào)。終于，于立正空隙中，該男生喑啞嘶叫,“報(bào)告！”教官：“何事？”眾人亦奇。男生，“我要吐口水！”......教官愕然，臉部扭曲N分鐘。全連大樂......2、軍訓(xùn)中，正步難走是人所共知，特別是抬腳半尺定在半空，那叫個(gè)難受啊。一次，全連踢腳定格，等到花兒也謝了教官還是不叫休息，眾人腳腰麻痹，已有遙遙欲墜之勢(shì)。見此，教官大怒

呵呵，喜歡這份敘事的冷靜和條理，以及總體上透射的幽默，在思維的拐角處蔓延。

滄渚棲鴉啼入夜，黃燈照影泣無由。好詩！有意境，有情源！贊一個(gè)。呵呵

呵呵 ，兄弟之大氣大節(jié)，我輩愧之慚之。當(dāng)多念叨：天下大勢(shì)，分久必合，合久必分！既不兩惜，何不兩離，從此，相忘于江湖！當(dāng)為吾之楷模。o(∩_∩)o...