“預(yù)防校園暴力”必須打好組合拳《京江晚報(bào)》（9月24日）

據(jù)教育部消息，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室發(fā)布2020年第5號(hào)預(yù)警，預(yù)警稱，廣東、湖南等地近日發(fā)生暴力傷害學(xué)生事件，令人痛惜，影響惡劣。各地要汲取近期學(xué)校安全事件的慘痛教訓(xùn)，加強(qiáng)部門溝通協(xié)調(diào)，夯實(shí)聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，以預(yù)防學(xué)生暴力傷害、校園及周邊治理、學(xué)校周邊特殊人群管控為重點(diǎn)，立即組織開展一次安全隱患起底式大排查，及時(shí)化解涉校涉生矛盾糾紛，消除各類安全隱患，堅(jiān)決不留死角。（9月23日中國新聞網(wǎng)）

近年來，全國各地校園暴力事件頻頻發(fā)生：今年九月初，疑似淮安盱眙三中的幾名女學(xué)生之間發(fā)生校園暴力的視頻在朋友圈傳播！視頻中出現(xiàn)的兩名女生均著裝盱眙三中校服，一名女生正在撐摑另一名女生，而被打的女生站在原地任由對(duì)方打罵沒有還手……圍觀的學(xué)生中竟然有人說：“給我也打兩下?！辈⑶也粫r(shí)發(fā)出譏笑的聲音。場(chǎng)面觸目驚心，令人痛心疾首。

你若“百度一下”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)諸如“石家莊某中學(xué)一女生遭四女生圍毆”、“石家莊正定縣女生打人”等標(biāo)題讓人目不暇接，望之心寒。如今的校園暴力呈現(xiàn)低齡化、群體性、網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)，女性之間的暴力事件多發(fā)，且伴隨“拍裸照”等侮辱行為，其施暴的原因，多為口角、向家長(zhǎng)或老師告密、戀愛糾紛等。然而，每次事件發(fā)生后，多地教育部門及學(xué)校處理手段基本大同小異，往往是對(duì)受害者進(jìn)行心理輔導(dǎo)和治療，并在學(xué)校進(jìn)行教育講座等，然后讓施暴者向受害者道歉了事。只有極少數(shù)事件中未滿16周歲的打人者被處以治安處罰、行政拘留等處理，但大多也是罰而不執(zhí)。

毋庸諱言，價(jià)值觀錯(cuò)位、個(gè)人主義至上、法律意識(shí)淡薄、法律知識(shí)匱乏讓一些青少年誤入歧途甚至走向犯罪。當(dāng)然，輕描淡寫地懲罰也助長(zhǎng)了校園暴力的囂張氣焰。一些執(zhí)法者由于過度注重所謂教育原則而忽視了懲罰原則，從而放縱犯罪，造成了校園暴力事件的“禁而不止”。其實(shí)，未成年人暴力犯罪，決不能簡(jiǎn)單批評(píng)幾句，便一放了之，而應(yīng)秉著“寬容而不縱容”的原則，在刑罰之外規(guī)定專門的矯治措施。如對(duì)法律規(guī)定進(jìn)行細(xì)化，做出切實(shí)可行的懲戒措施；如父母嚴(yán)加管教，可以規(guī)定對(duì)問題少年的父母在一定的期限內(nèi)接受強(qiáng)制性的教育，對(duì)問題少年開展假日生活輔導(dǎo)等；另外，訓(xùn)誡程序應(yīng)當(dāng)“儀式化”，要在公安或司法機(jī)關(guān)主持下，邀請(qǐng)被害方、社區(qū)工作者、律師、學(xué)校教師等參加，通過更加正式的方式對(duì)涉案青少年進(jìn)行訓(xùn)誡。

總之，預(yù)防校園暴力是一項(xiàng)綜合治理工作，需要打好組合拳。一要強(qiáng)化輿論宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害；二要加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社區(qū)及公安等的協(xié)作，全方位地預(yù)防校園暴力行為；三要盡快完善相關(guān)法律法規(guī)，司法機(jī)關(guān)應(yīng)加大對(duì)典型的校園欺凌案件的懲罰力度，各方形成合力，預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生。林日新