我喜歡“引導(dǎo)型”輔導(dǎo)員

〈半月談〉第十七期P77

湖南武岡  林日新

筆者曾在大學里見過不少輔導(dǎo)員，后來自己也曾當過兩年的輔導(dǎo)員，因此，對輔導(dǎo)員的工作還是比較了解的。從筆者的經(jīng)驗看來，大致可以把高校輔導(dǎo)員分為三種類型：園丁型，放任型，引導(dǎo)型。

園丁型——人們常把教師稱之為園丁，高校輔導(dǎo)員也是教師中的一員，當然也不例外。此類輔導(dǎo)員工作十分負責，就像中學班主任或全職保姆，大事小事喜歡全包全攬：大至組織班上參加高校的大型比賽活動，小至學生個人的生活小事。他們對學生的生活關(guān)懷備至，對學生的思想動態(tài)了如指掌，對學生的成長更是充滿期待。遇到這類輔導(dǎo)員，班級紀律好，學生生活方便，學校領(lǐng)導(dǎo)也放心。美中不足的是學生似乎不太領(lǐng)情，經(jīng)常會給輔導(dǎo)員制造一些小麻煩。

放任型——此類輔導(dǎo)員與園丁型完全相反，除開學之初把全班學生召集起來開個長會，選定好班干部，安排好工作任務(wù)外，平常就只有在學校有大的活動時，他才出現(xiàn)，平時一般情況下是很難見到他的身影。因此他對學生的情況一無所知，學生對他的了解更是如在云里霧里——神龍見首不尾。因此，學生的成長全靠班干部自身的管理和學生的自律了。

引導(dǎo)型——此類輔導(dǎo)員的工作量介于園丁型與甩手掌柜型之間，他們大多是一些在讀研究生，由于自身學業(yè)的原因，不可能有太多的時間與學生呆在一起。他們管理學生會講究實用、快捷、有效，對學生的管理有張有弛，有主有次，以宏觀調(diào)控為主，微觀管理為輔。他們每周會與學生不定時地見上幾面，以長兄長姐的身份與師弟師妹們談學習、談理想、談就業(yè)、談愛情……他們從不擺架子，平近易人，容易溝通和相互理解，師生關(guān)系融洽，因此這種亦師亦友的“引導(dǎo)型”輔導(dǎo)員頗受當今的大學生們歡迎。