第一個老師：德陽市東汽中學(xué)的譚千秋老師

地震來臨時，他雙臂張開趴在課桌上，身下死死護(hù)著四個學(xué)生。四個學(xué)生都得救了，他卻永遠(yuǎn)地離開了這外世界。他把生的希望留給了學(xué)生，把死的災(zāi)難獨力承擔(dān)。他的后腦，被砸得深深凹陷下去。

他是一個快50歲的老教師，高二高三的政治老師，學(xué)校的教導(dǎo)主任。無論從哪方面來看，我都認(rèn)為他無愧于他的職業(yè)、他的專業(yè)、他的職位！他用自己的行動，書寫了一個大寫的“人”，鑄就了一個大愛的“魂”！

“‘那4個娃兒真的都活了嗎？昨天晚上就聽說有個老師救了４個娃兒，我哪知道就是你……’張關(guān)蓉?fù)涞秸煞虻倪z體上放聲慟哭?！蔽乙豢吹叫侣勚羞@句話，我的心中就大慟不已，我的淚就化作傾盆雨！

第二個老師：汶川縣遵道鎮(zhèn)幼兒園的瞿萬容老師

救援隊發(fā)現(xiàn)她時，她撲倒在地上，用后背擋住了垮塌的水泥板，懷里緊緊抱著一名孩子。孩子得救了，她犧牲了。

看到這條新聞，我的內(nèi)心極為震撼：瞿老師臨危之舉，是天職使然？！還是母性使然？！還是兩者皆然？！我是兩個孩子的父親，我的大女兒現(xiàn)正上幼兒園，一看到這條新聞，大慟，我哭。

第三個老師：崇州市懷遠(yuǎn)中學(xué)的吳忠洪老師

地震來臨的時候，吳老師正在教學(xué)樓四樓給初一五班上英語課，教室突然晃動起來?！巴瑢W(xué)們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學(xué)跟著他往外跑。他帶著初一五班絕大部分同學(xué)已經(jīng)下到了三樓樓梯口，突然，后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有兩名同學(xué)……”吳老師馬上轉(zhuǎn)回身往四樓上跑，他要去尋回掉隊的學(xué)生。等其它學(xué)生跑到樓下的時候，教學(xué)樓就垮了……等教援人員從垮塌的殘磚中找到吳老師時，他已經(jīng)永遠(yuǎn)停止了呼吸。

吳忠洪老師，今年45歲，已經(jīng)在教學(xué)戰(zhàn)線上工作28年了。

看到這條新聞，我想到了《一個都不能少》那個電影，心中大慟。也許，吳老師在轉(zhuǎn)身剎那，他的心中就在想：“我的學(xué)生，一個都不能少，一個都不許掉隊！”

第四個老師：綿竹縣漢旺鎮(zhèn)凌法小學(xué)的薜老師

“我夢見了沒能救出的3個孩子，他們都用求救的眼光看著我，我一醒來就哭……”這是薜老師事后的原話，透過文字，我似乎看到他眼角悲愴的淚花。

地震前，薜老師去看在學(xué)校隔壁幼兒園代課的妻子，剛到幼兒園門口，地震就來了，房子搖搖欲墜，房內(nèi)孩子們正一排一排躺在小床上睡午覺。薜老師和妻子打了一個招呼，就趕緊將孩子一個接一個地往屋外抱。幾位老師見狀，都接力來“拿”小孩。“孩子們睡得很沉，我有時不得不將兩個孩子抱在一起！”薜老師如是說。等將第30個小孩剛抱起，房子就完全垮塌了。他還是沖進(jìn)屋里，又將一個受傷的孩子抱出了房門。只是另外三個熟睡中的孩子，卻還沒來得及救出，他為此而深感不安，連做夢都在自責(zé)。

這是一個剛性的男人，一個感性的男人，我也是這樣的男人。看到這條新聞，大慟，我孩子一樣大哭。

第五個老師：一個21歲才工作半年的無名女教師

這個教師我不知她的名字，在網(wǎng)上也搜不到她的名字。她的感人事跡，是天涯一個叫“淚落傾盆”的網(wǎng)友傳上來的。他是一個抗震志愿者，他聽一個解放軍講，他們挖出一具女教師的尸體，已經(jīng)被壓成幾截了，好不容易才把身體找齊、拼好，而她的雙手下面，卻還護(hù)著三個學(xué)生……熟識她的人說，她才21歲，剛參加工作半年。

看到這條消息，我怎能不慟？！怎能不哭？！

結(jié) 語

其實最近幾年，社會上不乏有很多教師的負(fù)面新聞，讓我不由得對教師的職業(yè)、人格、精神，都曾產(chǎn)生過極大的懷疑，我都有點不相信教師的園丁精神、蠟燭精神了！但看了新聞中這些教師在大災(zāi)面前所奉獻(xiàn)的大愛，讓我對這些英雄教師，不由得產(chǎn)生了深深的崇敬！同時對教師這個職業(yè)，有了另外一種全新的認(rèn)識。

大慟之后，我要深深地默哀，禱祝英雄教師的英靈：你們安息！

注：文中所引案例均引自天涯“汶川地震”專版。