武岡市灣頭鎮(zhèn)泉塘中學(xué) 林日新

    由中國(guó)教科院組織的教育綜合改革試驗(yàn)初中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果展示活動(dòng)中，四川成都市機(jī)投中學(xué)展示了他們的“拿手好戲”——英語(yǔ)麻將。四名學(xué)生坐在一張“麻將桌”前，一邊摸牌，一邊還在筆記本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，原來(lái)，這是該校社會(huì)實(shí)踐的一項(xiàng)成果——英語(yǔ)麻將。

    （5月31日《華西都市報(bào)》）

    筆者是一名老師，每每看到許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課毫無(wú)興趣，上課沒(méi)精打采，聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)愁眉苦臉，運(yùn)用語(yǔ)法一竅不通時(shí)，心急如焚卻又愛(ài)莫能助。可喜的是今天看到了“英語(yǔ)麻將”的新聞，眼前豁然一亮：想不到世上還有這等有趣的英語(yǔ)課？真是“相見(jiàn)恨晚”！頓時(shí)，內(nèi)心產(chǎn)生一種巨大的沖動(dòng)：一定要把“英語(yǔ)麻將”這種中國(guó)式的教改課引入自己的學(xué)校、自己的課堂，讓自己的學(xué)生也盡快享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

    何謂“英語(yǔ)麻將”？這是教師卿秋發(fā)明的一種麻將，它的樣子與普通麻將并無(wú)兩樣。所不同的是，普通麻將的筒、條、萬(wàn)被26個(gè)英語(yǔ)字母取代了，每一個(gè)字母有四張牌，共計(jì)104張牌。每張牌都是字母，多張牌組一個(gè)單詞，就成了一體牌。玩這種牌不是賭博，而是寓教于樂(lè)。單詞量越大的人，越能和牌。成都市機(jī)投中學(xué)大膽運(yùn)用了“拿來(lái)主義”，引進(jìn)“英語(yǔ)麻將”對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革，這種集趣味、學(xué)習(xí)于一體的英語(yǔ)麻將，受到了學(xué)生好評(píng)。

    “黑貓、白貓，捉到老鼠就是好貓?！睂?duì)教師來(lái)說(shuō)，只要能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就行，搞好教育教學(xué)質(zhì)量就是硬道理。“英語(yǔ)麻將”寓樂(lè)于教，讓學(xué)生在玩游戲中學(xué)會(huì)字母組合，記住英語(yǔ)單詞，得到學(xué)生的歡迎和擁躉是必然的。平時(shí)，筆者常聽(tīng)到同事抱怨：現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，上課不聽(tīng)講，講小話、看小說(shuō)、玩手機(jī)、遞紙條等違紀(jì)現(xiàn)象層出不窮，真是一代不如一代。其實(shí)，之所以造成這種原因，與教師的教學(xué)藝術(shù)是分不開(kāi)的。為何同樣是一個(gè)班，同樣在一個(gè)教室里，幽默風(fēng)趣的教師的課會(huì)受學(xué)生的歡迎？你自己的課就不行？我們能不能向成都市機(jī)投中學(xué)的“英語(yǔ)麻將”學(xué)習(xí)，多運(yùn)用“拿來(lái)主義”，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，讓自己的課妙趣橫生，又何愁不吸引學(xué)生，不受學(xué)生歡迎呢？