教師的重要的智慧品質(zhì)之一，就是善于把復(fù)雜的東西變成簡單的東西，把困難的東西變成學(xué)生十分易于理解的東西。教師要研究學(xué)生的心理，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)變態(tài)心理時，要善于觀察。同時，對學(xué)生加強(qiáng)政治思想工作，使他們能在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，這應(yīng)該是教師的職責(zé)。尤其是對那些曾“失足”的學(xué)生，不能放松教育，更不能撒手不管；既不回避矛盾，也不能“將人一棍子打死”，而應(yīng)該做好他們的轉(zhuǎn)化工作。

俗話說：“金無足赤，人無完人”?！叭擞惺уe，馬有失蹄?！泵總€人都會或多或少有不同程度的過錯。毛澤東早就說過，一個人犯了錯誤改了就好。既然如此，對那些失足青年學(xué)生當(dāng)然就不應(yīng)該歧視，而應(yīng)當(dāng)多給以溫暖。

1981年下學(xué)期，我班有一個學(xué)生先后單獨(dú)在寢室里作案四次，盜取同學(xué)現(xiàn)金九元五角，我聽到丟錢的同學(xué)報案后，沒有立刻在班上當(dāng)眾毫無目的地加以訓(xùn)斥，也沒有興師動眾追查所謂作案者。因?yàn)槲抑?，人?shù)眾多，毫無線索，單憑簡單粗暴的說教式的訓(xùn)斥是不能及時追查出作案者的，也不能使全體同學(xué)受到思想道德教育，更不會使這種小偷小摸現(xiàn)象在班上從此杜絕。為此，我在細(xì)致地觀察、分析一些同學(xué)的言行時，有意識地反復(fù)多次地找報刊上有關(guān)文章和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，給同學(xué)們以道德教育，并且先后聯(lián)系實(shí)際布置了三次作文題。

首先，我讓大家寫“新風(fēng)贊”。不少同學(xué)對學(xué)校開展“雷鋒又回來了”活動以來的新風(fēng)尚贊嘆不己，也有的同學(xué)贊揚(yáng)本班同學(xué)主動湊錢買雨鞋送給經(jīng)濟(jì)最困難的同學(xué)的事跡。我在作文講評時，讀讀講講，聯(lián)系實(shí)際，給同學(xué)們以啟發(fā)教育，使他們受到道德教育和鼓舞。

然后，我讓大家寫“從‘賣刀買?！?、‘不欺暗室’談起”。不少同學(xué)在作文中寫到了：“一個人有了錯誤就要下決心改正，改正得越快越好，并且要做一個真正自覺、道德高尚、光明磊落的人?！庇械耐瑢W(xué)聯(lián)系班上丟錢的事情，發(fā)出了由衷的感慨：“誠懇希望失足的同學(xué)勇于承認(rèn)錯誤，和整個班級的同學(xué)一樣茁壯成長，否則就會滑下去，跌入泥坑而一蹶不振?！弊魑闹v評后，失足者受到了很大的感動和良心道德上的譴責(zé)，并且趁旁人不在，寫了一份匿名信向失主致歉并連同少量的退贓款放在失主抽屜中。至此，思想政治工作初見成效。但是，這位失足者是誰呢？他為什么不愿講出自己的名字呢？這就需要研究失足者的心理了。這時候，失足者的心理是復(fù)雜的、矛盾的，他己經(jīng)知道自己做了不應(yīng)該做的事，羞愧不己，但他擔(dān)心因?yàn)檫@一件事而影響自己的前途。這正如他自己在給失主的匿名道歉書中所寫的“親愛的同學(xué)，為了我的前途，你原諒我吧！我死也不能將我的名字告訴你。如果你們查出了我，我也就見不得人。我現(xiàn)在要應(yīng)付過去，但我不是不肯承認(rèn)錯誤，我決心暗中多做好事為班集體爭光，以此來彌補(bǔ)自己道德上的過失。這都是我的肺腑之言啊，現(xiàn)暫時退還你現(xiàn)金二元五角，其余的待我日后以同樣的方式退還給你?！?/p>

針對這些，我又布置寫作文“發(fā)生在我們班上的一件事”。那失主在文章中這樣寫道：“我親愛的同學(xué)，自收到你的匿名道歉書和現(xiàn)金二元五角以后，這幾天來，我心里一直頗不平靜，回味著你那出自肺腑的言語，我感慨萬千。你從內(nèi)心里認(rèn)識到了自己的錯誤，正在‘吃一塹長一智’……可是，使我遺憾的是你竟還不敢當(dāng)面向班主任老師承認(rèn)錯誤。同學(xué)啊同學(xué)，想起革命先烈為求真理拋頭顱灑熱血都在所不惜，我們還有什么顧慮不敢承認(rèn)自己的錯誤呢？我和老師、同學(xué)們一樣，希望的是你的思想真正進(jìn)步，那些錢就作為我送給你的吧！幫助有困難的同學(xué)本也是我應(yīng)該做的事。最后，我相信你會好好地當(dāng)面同老師講清楚的?！弊魑闹v評時，我又向?qū)W生講清了在打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的犯罪分子的斗爭中黨的政策的感召力，將同學(xué)們的感情真摯的文章讀讀講講。我還特意將那份失足者的匿名道歉信謄寫了一份在班上念給同學(xué)們聽。我之所以這樣做，其一是為了讓同學(xué)們也受一次教育，以此為戒；其二是為了不讓同學(xué)們議論字跡，使失足者真正放心。同時，我還用感情真摯的話語打動失足者的心：“這失足的同學(xué)啊，既然你認(rèn)識到自己因缺錢買課外參考書而一時失足，己經(jīng)受到了良心道德上的譴責(zé)，能寫出匿名信道歉并己退還部分現(xiàn)金，你也就應(yīng)該有勇氣個別當(dāng)面向我承認(rèn)錯誤呀！我在等待著你迅速、徹底、真正的醒悟，你在人生坎坷的路上跌倒了，我和同學(xué)們有責(zé)任扶扯你起來，繼續(xù)昂首向前！”

通過三個星期的反復(fù)地做思想工作后，那失足的同學(xué)終于深受感動。人非木石，孰能無情？在一個夜深人靜的晚上，那失足的同學(xué)走到我的住房痛哭流涕地當(dāng)面向我承認(rèn)了錯誤，寫出了深刻的長達(dá)幾頁的檢討，并有勇氣當(dāng)面向經(jīng)濟(jì)受損失的同學(xué)個別表示歉意。這確是不容易的事啊，這需要多大的勇氣！其結(jié)果，我和同學(xué)們都諒解了他的過失，同學(xué)們也因此受到了一次教育，這一失足青年和其家長從內(nèi)心感慨不己！他的家長曾激動地再三對我說：“是思想政治工作挽救了他”。后來，這一失足青年的確痛改前非，做到了德智體美勞全面發(fā)展。他對老師的耐心教育終生難忘，在接受祖國的挑選時，他毅然報考了師范院校并被某高等師范院校錄取，現(xiàn)在，他已經(jīng)是一個工作負(fù)責(zé)、積極肯干的具有高級職稱的中學(xué)教師。

從這一失足青年學(xué)生逐一轉(zhuǎn)變的思想過程，我更深刻地體會到：對失足青年學(xué)生尤應(yīng)加強(qiáng)政治思想教育，不可動輒訓(xùn)斥，簡單粗暴地處理事情，應(yīng)該把他們心中的火花重新點(diǎn)燃起來，喚醒他們的自尊心，幫助他們逐步增強(qiáng)自信心，在思想領(lǐng)域上筑起牢固的堤壩，抵制和反對精神污染，真正做到德智體美勞全面發(fā)展。對這樣的學(xué)生必須采取批評教育從嚴(yán)，處分從寬的方法，并且還要注意循循善誘切不可操之過急而欲速則不達(dá)。

1991年2月8日第四稿