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        首頁(yè) 武岡文學(xué) 一腔熱血育桃李 三尺講臺(tái)鑄師魂——新東中心小學(xué)女教師陳芳蓉甘作人梯培俊杰 樂(lè)為紅燭照來(lái)人

        一腔熱血育桃李 三尺講臺(tái)鑄師魂——新東中心小學(xué)女教師陳芳蓉甘作人梯培俊杰 樂(lè)為紅燭照來(lái)人

        湘武小編 2022-11-17 21:15

         一腔熱血育桃李 三尺講臺(tái)鑄師魂——新東中心小學(xué)女教師陳芳蓉甘作人梯培俊杰 樂(lè)為紅燭照來(lái)人

        武岡人網(wǎng)訊(通訊員段紅玲) 一腔熱血育桃李,三尺講臺(tái)鑄師魂。在武岡市新東中心小學(xué),有這么一位女老師,她敬業(yè)愛(ài)崗,愛(ài)生如子,好評(píng)如潮,教學(xué)業(yè)績(jī)碩果累累。參加教學(xué)比武獲武岡市一等獎(jiǎng),是學(xué)校、中心學(xué)校及武岡市的教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,骨干教師,優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀德育工作者,優(yōu)秀共 產(chǎn) 黨員,輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽,成績(jī)斐然,指導(dǎo)曾天霖同學(xué)撰寫的論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。自己撰寫的論文也多次獲縣市級(jí)一等獎(jiǎng),國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);2007-2008年被評(píng)為武岡市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、2008-2009年連續(xù)獲市級(jí)嘉獎(jiǎng)、2009年被評(píng)為邵陽(yáng)市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、2019-2022等多次獲得武岡市教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)稱號(hào)……她,就是六年級(jí)班主任、數(shù)學(xué)女教師陳芳蓉。

        陳芳蓉,1996年7月畢業(yè)于武岡師范學(xué)校,走上講臺(tái)以后她始終把教書育人放在首位,把奉獻(xiàn)與愛(ài)心熔鑄在平凡的教育事業(yè)中。憑著對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著,憑著對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)與愛(ài)護(hù),她得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊同和認(rèn)可,更贏得了師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)。

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           “給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水。”為了這句話,陳芳蓉追夢(mèng)的腳步從未停止。她一直把學(xué)高為師,身正為范牢記心頭,積極提升自我。在繁忙的教學(xué)之余,她訂閱了不少教學(xué)資料認(rèn)真研讀,有時(shí)間就去其余老師那里去聽(tīng)課。陳芳蓉除了認(rèn)真做好備、講、批、輔、考各項(xiàng)常規(guī)工作以外,她還廣泛閱讀《給教師的建議》《師德與教師職業(yè)生成》《做最好的老師》等書目,以此來(lái)提高自己。

               甘作人梯培俊杰,樂(lè)為紅燭照來(lái)人。作為教師,陳芳蓉始終堅(jiān)定一個(gè)信念:用心上好每一堂課。她注重?cái)?shù)學(xué)思維的傳導(dǎo),注重方法和能力的培養(yǎng),主動(dòng)總結(jié)和反思,竭力地在課堂上打造成師生共同交流和提高的平臺(tái),把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索能力作為開(kāi)展教學(xué)工作的努力方向。教學(xué)中,她既注重知識(shí)的傳授,也重視能力的培養(yǎng),更關(guān)注提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。她以教學(xué)大綱為基石,以現(xiàn)代教育觀念和理論為指導(dǎo),制定合理的教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,她的數(shù)學(xué)課堂深入淺出、通俗易懂、生動(dòng)有趣,深受學(xué)生喜愛(ài)。

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              “關(guān)愛(ài)學(xué)生,是我一生的追求,26年來(lái),我一個(gè)學(xué)生都沒(méi)落下?!?nbsp;陳芳蓉說(shuō)。陳芳蓉尊重學(xué)生個(gè)體差異,課后認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,特別是培養(yǎng)優(yōu)生、輔導(dǎo)差生、重點(diǎn)輔導(dǎo)“邊緣”學(xué)生,通過(guò)因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。已考上邵陽(yáng)學(xué)院的女生劉同學(xué)說(shuō),剛進(jìn)陳芳蓉任教班級(jí)時(shí),數(shù)學(xué)成績(jī)很差。為了給父母爭(zhēng)氣,每天晚上學(xué)習(xí)到12點(diǎn),但數(shù)學(xué)成績(jī)還是在班級(jí)倒數(shù)之列。陳芳蓉了解情況后,找劉同學(xué)交流,不斷鼓勵(lì)她。陳芳蓉每天給她布置兩個(gè)數(shù)學(xué)題,并耐心輔導(dǎo)講解。慢慢的,劉同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越有興趣,后來(lái)劉同學(xué)的總成績(jī)也上升許多。數(shù)年后高考時(shí),她以較高的數(shù)學(xué)成績(jī)被邵陽(yáng)學(xué)院錄取,非常感謝老師陳芳蓉。

              “當(dāng)過(guò)學(xué)生,也拜過(guò)師傅,如今自己成了師傅,就必須當(dāng)好師傅?!标惙既卣f(shuō),“幫助年輕教師成長(zhǎng),是我一直追求的夢(mèng)想?!痹谧约号ぷ鞯耐瑫r(shí),陳芳蓉總是熱心幫助青年教師迅速成長(zhǎng),她多次進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),傾心授徒。她將自己的教學(xué)方法、成長(zhǎng)經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等無(wú)私地傳授給結(jié)對(duì)的徒弟們。指導(dǎo)他們?cè)鯓觽湔n、做課件、如何做好學(xué)生的思想工作,指導(dǎo)他們?nèi)绾我I(lǐng)學(xué)生進(jìn)入積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)狀態(tài),鼓勵(lì)他們多研讀教學(xué)專著,多向同行虛心學(xué)習(xí),肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。

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           “在這里,我常常能看到孩子們那種信任與期盼的眼神,既然孩子們需要我,我就要負(fù)起責(zé)任。雖然我的力量有限,但我會(huì)盡我所能,讓孩子們快樂(lè)在學(xué)校成長(zhǎng)?!标惙既乇硎?,只要孩子們需要,她會(huì)用心燈照亮孩子們前行的路。

              “育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛苦多?!睆慕?6年,陳芳蓉始終以實(shí)際行動(dòng)詮釋著一位數(shù)學(xué)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和崇高的精神境界。在教育的道路上,陳芳蓉始終如一地跋涉耕耘著、探索追求著,樂(lè)道守正,立德樹(shù)人,像一支紅燭,在這條道路上持續(xù)燃燒,發(fā)光發(fā)亮。


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