“廢棄村小 ”應(yīng)好好利用
近日 ,筆者回了一趟鄉(xiāng)下老家 ,特意去四十年前的啟蒙小學(xué)看了看。筆者的啟蒙小學(xué)位于雪峰山深處的 ,十多年前一直是有1-4年級四個班的小學(xué)校 ,后來由于生源減少,逐漸被撤并。筆者這次去看它 ,是想了解一下全國被撤并的村小校舍處置的情況 ,結(jié)果實在令人失望 ,真可謂家畜室內(nèi)住 ,家禽梁上飛 ,操場生旅谷 ,井上生旅葵。
為什么村小的校舍沒有得到適當?shù)奶幚砟??村支書告訴我說:本來 ,這些校舍的產(chǎn)權(quán)屬于當?shù)卮逦瘑T會 ,使用權(quán)屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū) ,現(xiàn)在由于沒有相關(guān)的政策 ,鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府也沒有把處理權(quán)下放 ,就只得任其自然。"老家村小的情況并非個案 ,而是具有普遍性 ,值得政府關(guān)注和重視。據(jù)悉:鄉(xiāng)村小學(xué)從1985年的83萬所銳減到2007年的34萬所 ,到2010年就已有近70%的學(xué)校被大規(guī)模地撤并 ,越來越多 的“希望小學(xué)”也淪為“失望小學(xué)”,被閑置下來。因為產(chǎn)權(quán)不明 ,政府不收 ,基層不管 ,這些廢棄的學(xué)校完全處于任其自然潰敗的境況。
“他山之石,可以攻玉。”韓國從1982年起 ,韓國實施鄉(xiāng)村學(xué)校合并計劃 ,在這個過程中,一些鄉(xiāng)村學(xué)校被空置出來 ,成為所謂的廢校。單是在忠清北道 ,在1982到2014年之間 ,就有235所鄉(xiāng)村學(xué)校成為廢校。其中的4所學(xué)校被改造成了運動員訓(xùn)練場等教育設(shè)施,10所被改造成免費公共文化場所,5所被改造成地方政府的盈利性公共場所。在京畿道平澤市 ,一所鄉(xiāng)村小學(xué)被改造成“上橋藝術(shù)體驗館”。教室被改造成金屬工藝品 、木質(zhì)工藝品 、韓紙 、陶器 、油畫等多種藝術(shù)的創(chuàng)作基地 ,每個月都會接待數(shù)百名來青少年。
韓國農(nóng)村廢校巧妙利用之法值得我國學(xué)習(xí)— — — 如 今“建設(shè)美麗鄉(xiāng)村”活動方興未艾 ,政府完全可以放權(quán)讓當?shù)卮逦瘯袆悠饋?,把廢棄村小的校舍改建為鄉(xiāng)村圖書館 、村文化活動中心 、鄉(xiāng)村少年宮……讓其成為農(nóng)民的正當娛樂的場所,更好地 為“三農(nóng)”服務(wù) ,為“建設(shè)美麗鄉(xiāng)村”增色.[作者:林日新 來源:邵陽日報 2015年6月5日和湖南日報2015年6月11日]
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