教育超市“走班”有益學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)

來源： 北京日報(bào) 2017年01月11日   版次： 19   作者： 林日新

  位于重慶市永川區(qū)的興龍湖小學(xué)，推行“行政班+走班”，課程內(nèi)容也拓展了好幾倍，試圖探索出“給每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”。

    何謂“行政班+走班”呢？每天上午，學(xué)生們在行政班（固定的班級）上課，內(nèi)容是語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、英語、科學(xué)等，這樣的設(shè)置，能讓孩子們掌握現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的知識點(diǎn)。而每周二至周五的下午，學(xué)生將全部參加興趣班，根據(jù)自身的情況選擇“私人定制”的“自選動(dòng)作”。

    “興趣班”一共有45門課程，大致分為經(jīng)典與閱讀、科技與創(chuàng)新、藝術(shù)與審美、體育與游戲4個(gè)“學(xué)科”。而這4個(gè)學(xué)科，每科分別包括了9-13門具體課程，涵蓋了小學(xué)生所能習(xí)得的絕大多數(shù)“素質(zhì)”，如書法、足球、葫蘆絲、架子鼓、國畫、少兒武術(shù)等。

    這項(xiàng)改革完全打破了原有的課程設(shè)計(jì)和班級結(jié)構(gòu)，一個(gè)最直接的改變是，學(xué)?？雌饋硐褚患摇敖逃蟪小保瞥龅恼n程由學(xué)生各取所需。每個(gè)孩子都有只屬于自己一個(gè)人的課程表，真正實(shí)現(xiàn)了教育家所期待的“面向每個(gè)個(gè)體”的教育，對學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)有著特殊積極的意義。小學(xué)生們可同時(shí)擁有5個(gè)不同“班級”的同學(xué)，學(xué)生選擇的機(jī)會更多了，而且與有著共同興趣的同伴交往，拓展了學(xué)生的交際范圍，容易擁有更多真正志同道合的小伙伴，乃至好朋友。這樣，便于讓學(xué)生選擇適合自己興趣愛好的項(xiàng)目，盡情享受活動(dòng)給自己帶來的快樂，挖掘自己的潛能，培養(yǎng)自己的個(gè)性。

    筆者以為，素質(zhì)教育“從墻上的標(biāo)語中走下來，進(jìn)入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)之中”，就是要像興龍湖小學(xué)這樣，靠細(xì)化周全的制度、確切的時(shí)間做保障，經(jīng)過長期持久的、扎扎實(shí)實(shí)、潛移默化的實(shí)施才能真正完成。