“六一”節(jié)及其他

我是上小學(xué)一年級的時(shí)候，才知道有個(gè)“六一”兒童節(jié)的，我沒有上過幼兒園，從小就是野孩子般在地里長大的，不是奶奶帶著就是外婆帶著，外出干活就把我背到地里，玩土坷垃，捉蝗蟲，有時(shí)也跟著老人家摘蕨子、菌子。若是小溪里水淺，我們玩伴也會下水翻石頭抓螃蟹。

童年里沒有特別的玩具，哥哥和舅舅都給我做過彈弓，我用它來弾過小鳥，從未打中過。也踩過高腳，下雨天高腳成了靴子，那個(gè)時(shí)候小孩子很少有套靴的，大人都少有。我也釘過木屐，當(dāng)做套靴使用。那個(gè)時(shí)候最難忘的就是大外公家里有好些寶貝，他是八中的老師，他能弄到口哨、笛子和小喇叭，也能弄到我喜歡的年畫與掛圖。

上小學(xué)了，有了“六一”節(jié)，我喜歡的一個(gè)日子，這個(gè)日子是屬于我們小朋友的，學(xué)校會在節(jié)日前幾天舉行各種活動，諸如寫字比賽、語數(shù)學(xué)科競賽、作文比賽、廣播體操比賽、運(yùn)動會、中考表彰大會，還有文藝表演。所有的活動似乎都集中在“六一”之前進(jìn)行，為的是突出這個(gè)節(jié)日的氣氛，彰顯它的重要。我在小學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)競賽成績一向很好，語文實(shí)在不行，作文總是寫不好，不是沒話可寫就是啰嗦冗長。但是老師表揚(yáng)我字寫得好，以后肯定比我爺爺不差，這一點(diǎn)鼓勵使我有了自信。結(jié)果是每一年的寫字比賽我都是優(yōu)秀者之一，一等獎得者。而我的哥哥，是村小成績最好的學(xué)生，語文、數(shù)學(xué)都很厲害，在村小考上了武岡二中的初中，在當(dāng)時(shí)是罕見的。每年“六一”節(jié)哥哥都要拿好幾張獎狀回去，我呢，除了寫字領(lǐng)個(gè)獎狀，數(shù)學(xué)競賽偶爾得個(gè)一等獎。回家的第一件事，爺爺輩的、叔叔輩的都會問“兒童節(jié)得了什么獎”，我們就會很幸福地向他們報(bào)告。他們對哥哥的表揚(yáng)是由衷的，對我的表揚(yáng)純粹出于鼓勵。我知道他們是看我太頑皮、太愛吵了，根本不是個(gè)讀書的料。

那個(gè)時(shí)候家里也沒有過“六一”節(jié)的習(xí)慣，哪怕哥哥得的獎狀再多，也與往常一樣該吃啥就吃啥，該干活還是得干活。那個(gè)時(shí)候我們家里養(yǎng)了豬，養(yǎng)了雞鴨，都是燒柴草。扯豬草、砍柴草基本都是我與哥哥承包了的，這是母親分派給我們兄弟的任務(wù)，沒有理由不接受，因?yàn)槊總€(gè)家庭的孩子都一樣。唯一與別家不同的是，父親會從學(xué)校里帶回一些雜志給我們看，《小溪流》《小蜜蜂》《兒童畫報(bào)》《兒童文學(xué)》等，我喜歡那些圖文并茂的雜志。父親說你把每一幅圖畫下面的文字連起來讀，就是一篇好作文。我就是這樣學(xué)會看圖作文的，這些雜志給我打開了想象的大門，潛移默化地影響著我。

在學(xué)校里，我們的游戲都是自編自演的，村小的老師很少有正規(guī)師范畢業(yè)的，他們有的是臨時(shí)代課的，有的是家庭成分好當(dāng)過兵然后安排做了民辦老師的，沒有講普通話的老師，體育課只有集合與解散，以及自由活動。學(xué)校旁邊就是渠水，我們的體育課大部分都是在渠水里快活的，只要水不冷，大伙就會去水里抓螃蟹，抓紅翅盤，也有去田里挖黃鱔的，女孩子有的去對面的山里取松菌。其樂無窮。那個(gè)時(shí)候，老師們也很少講安全教育，即使有也是強(qiáng)調(diào)幾句，在馬路上要靠右行，不要爬拖拉機(jī)。

我們的童年是很接地氣的，是與大地、河流、山巒朝夕相處的，零距離接觸。除了早春與冬天，我們上學(xué)的時(shí)候大部分時(shí)間都是赤腳，習(xí)慣了赤腳行走，先是顛顛簸簸腳板不爽，后來健步如飛，腳上的老繭子就是這樣磨成的。我們赤腳走過家鄉(xiāng)的山山嶺嶺，踏過每一塊叫得上名字的水田，說得出家鄉(xiāng)不少的傳說與掌故?，F(xiàn)在，那些都是往事了，口耳相傳的東西慢慢退出了村民的生活，消弭在歷史的縫隙里。

那個(gè)時(shí)候的農(nóng)忙假很是熱鬧。農(nóng)村普遍種雙季稻，插秧的時(shí)間到了，學(xué)校會放假三到五天，幫忙插秧。我記得有一年插早稻的時(shí)候，正遇上倒春寒，溫度接近零度，手腳凍成醬紫色。父親總是說，有工做是好事，無所事事農(nóng)民就永遠(yuǎn)沒飯吃，現(xiàn)在政策好，分田到戶，八仙過海各顯神通了。那時(shí)，夏天停課幫母親去放稻田里的水也是常有的事情。天旱了，水路遠(yuǎn)的田地必須要守著放水，防止別人偷水。后來，伯父的大兒子考上了軍官大學(xué)，他回家后的暑假基本上就是串訪同學(xué)，搞小聚會，不用下田干活。我們幾弟兄羨慕得要死，心里很不服氣。父母就說，讀書很與不很，是有差別的，你大哥有了鐵飯碗，他讀書都有生活補(bǔ)貼，這些農(nóng)活他就不用干了。這也成了激勵我讀書的精神動力。

一晃幾十年過去了，現(xiàn)在學(xué)校過“六一”節(jié)的形式更豐富多彩，我也曾經(jīng)與女兒在學(xué)校度過一次“六一”，老師選她當(dāng)節(jié)目主持人，化了妝，還表演了小品。時(shí)代不同了，社會進(jìn)步了，孩子們的教育卻少了地氣，少了煙火氣。戶外的活動少了，為了安全，有些學(xué)校直接取消了體育課。有的手工課也沒有了，思品課也只是名義上保存著，那些所謂體現(xiàn)素質(zhì)教育的音樂、美術(shù)、舞蹈、鋼琴培訓(xùn)卻大行其道。

前幾天看到群里的通知，說老師子女是2006年12月31日以后出生的，都可以在“六一”節(jié)領(lǐng)取一份禮品。這實(shí)在讓我感到意外，那么可以領(lǐng)到禮品的孩子最大的是16周歲了。16周歲他還是兒童嗎？我們長輩關(guān)愛孩子是對的，但是要弄清楚概念，16周歲是具備民事能力的準(zhǔn)成年人了，他/她們的心智應(yīng)該已經(jīng)接近或者達(dá)到了成年人的標(biāo)準(zhǔn)，我們?yōu)槭裁匆藶榻档退?她們的標(biāo)準(zhǔn)呢？他們是“巨嬰”還是“兒童”？這絕不是小題大做，這實(shí)在是值得深思的教育問題。因?yàn)椋?6歲，應(yīng)該教育他/她們要自立、擔(dān)當(dāng)，向著更成熟、更高的階段奮進(jìn)了。