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        應推廣陽光農(nóng)場創(chuàng)意勞動課《 農(nóng)民日報 》

        林日新 2016-05-26 16:09

        應推廣陽光農(nóng)場創(chuàng)意勞動課

        《 農(nóng)民日報 》( 2016年05月26日   02 版)

         據(jù)媒體報道,近日在河南省鄭州市第103中學綜合樓樓頂&ldquo;空中生命科學實踐基地&rdquo;里的農(nóng)作物長勢喜人,黃瓜頂著小黃花,生菜、薄荷、金銀花隨時可以采摘,小麥已經(jīng)抽穗,儼然是作物種類豐富的&ldquo;陽光農(nóng)場&rdquo;,所有的農(nóng)作物都是由該校師生共同種植,從播種到收獲學生全程參與。這個學校利用樓頂閑置面積種植,學生在快樂勞動學會技能的同時,真切感受到食物的來之不易,繼而增強節(jié)儉意識,建議國家應在中小學推廣這樣的創(chuàng)意勞動課。

        多年來,我國的教育方針是&ldquo;培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人&rdquo;。但由于受&ldquo;一考定終生&rdquo;的高考指揮棒的影響,中小學的勞動教育課日趨&ldquo;邊緣化&rdquo;。兩年前中央教育科學研究所原所長卓晴君的一份調(diào)查表明,我國獨立并全程設置勞動與技術課程的只有上海、浙江等部分省市,僅占全國29%,其他省市區(qū)只在部分學校部分年級開設與勞動技術相關的課程,約有25%的省市區(qū)不開設勞動與技術課程。如今不僅城市的孩子對勞動認知僅剩洗碗、掃地,就是農(nóng)村的孩子也大多不事稼穡,更多的孩子從小學到高中畢業(yè),從未下田插秧、打禾。為此教育部聯(lián)合共青團中央、全國少工委在去年下發(fā)了《關于加強中小學勞動教育的意見》,要求各地各校結合實際在課程中加強勞動教育并開設相關課程,開展校內(nèi)勞動,開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,鍛煉他們勞動能力,養(yǎng)成良好的勞動習慣。對此,大多數(shù)學校叫苦不迭:到哪里去&ldquo;開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物&rdquo;呢?如今,地處寸土寸金的城市中心學校鄭州市第103中學在本校綜合樓樓頂上開辟&ldquo;陽光農(nóng)場&rdquo;,為全國各地中小學樹立了一根標桿。

        其實中小學勞動課能否切切實實地開展,關鍵還在于學校是否真正重視。設置勞動課,對于青少年身心的健康成長是不言而喻的。對一些植物的認知,很多學生只是停留在書本上,停留在單調(diào)的圖片上,對這些植物的來歷和生長過程,很多學生一無所知。在這種情形下,帶著學生種植蔬菜就能真切了解蔬菜生長過程,學生們親力親為獲取的勞動體驗和勞動知識,遠比生物課本上的直觀、生動、印象深刻。&ldquo;陽光農(nóng)場&rdquo;是很有創(chuàng)意的勞動課,讓學生在愉快的勞動中學習了作物的知識、學會了種植技能、感受到勞動的樂趣,這樣接地氣的學校勞動課實現(xiàn)了多重教育功效,值得提倡,應該大力推廣。

        湖南武岡市灣頭鎮(zhèn)泉塘中學林日新

         

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