9月15日的人民日?qǐng)?bào)，探討為何“兒子闖禍，爸爸受過”（2011年09月15日 第14 版，網(wǎng)址：http://paper.people.com.cn/rmrb/html/2011-09/15/nw.D110000renmrb_20110915_2-14.htm） 。

      有人說“身份標(biāo)簽，折射社會(huì)焦慮”，有人說“情緒飆車，無助問題解決”。我代表不了大家，代表不了社會(huì)，既然有人說“社會(huì)焦慮”，既然我是社會(huì)的一份子，我就談?wù)勎疫@一份子為什么焦慮。 

       特權(quán)，導(dǎo)致“二代”驕橫，凸顯社會(huì)不公，所以“焦慮”。 

       從小到大，從課本上學(xué)到的，從電視報(bào)紙上看到的，無一不是正面形象，即使有“一小撮”敗類，很快被“一身正氣”將之消滅。長期而深遠(yuǎn)的教育，讓我深信，這個(gè)社會(huì)是充滿陽光的，這個(gè)社會(huì)是公平公正的，這個(gè)社會(huì)的公仆是為人民服務(wù)的，這個(gè)社會(huì)是人民當(dāng)家作主的。 

       離開校園，在社會(huì)上謀生，見識(shí)了太多太多不公平現(xiàn)象，近年來，信息的發(fā)達(dá)尤其網(wǎng)絡(luò)的傳播，更讓我見識(shí)了社會(huì)的另一面。驕橫跋扈的，背景無一不是非官即富。這不是我們平頭百姓給他們加上標(biāo)簽，而是他們自己給自己加上標(biāo)簽，以“標(biāo)簽”開路，俾睨天下，“王霸之氣”，撲面而來，劍鋒所指，所向披靡。 

       現(xiàn)實(shí)與所受的教育形成巨大的落差，讓人惶恐，讓人無所適從。這不是“焦慮”，而是“膽寒”！ 

       從河北大學(xué)李啟銘交通肇事案，到山西永和縣干部親屬毆人致傷，再到日前的李雙江之子無照駕車打人事件，撞人者、打人者的“爸爸”往往成為關(guān)注焦點(diǎn)。記得10多年前，坊間曾流傳一句民謠：學(xué)好數(shù)理化，不如一個(gè)好爸爸?？梢姡刑貦?quán)的“爸爸”，是多大一棵樹呀，令人羨慕垂涎，令人嘆為觀止。他們的兒子，耳濡目染下，仗勢(shì)驕橫也是理所當(dāng)然的。 

       以前流行子承父業(yè)“接班”，現(xiàn)在是換了一個(gè)馬甲繼續(xù)上演，且有愈演愈烈之勢(shì)，特權(quán)的滋生從不缺乏肥沃的土壤。 

       我堅(jiān)信，我的情緒沒有“飆車”，我只在自己的角落淺吟低唱，希望在有生之年，能看到真正的公平、真正的公正。 

       這是我在“焦慮”心態(tài)下的共產(chǎn)主義理想。