（曾經(jīng)的桂花樹）
一中的魂在云臺(tái)嶺。云臺(tái)嶺辦學(xué)，是從1955年開始的，至2020年8月16日一中搬遷，足足65個(gè)年頭。1953年前，云臺(tái)嶺是一片荒原。紅軍革命時(shí)期，這里曾是戰(zhàn)場，有過激烈的槍戰(zhàn)，犧牲了的指戰(zhàn)員都葬在這片榛莽叢生的土地上。故此，云臺(tái)嶺又名紅軍山。1953年，云臺(tái)嶺被選中為武岡一中的新校址，開啟了兩年的建設(shè)周期。1955年，老領(lǐng)導(dǎo)劉文明先生帶領(lǐng)全校師生，把學(xué)校整體搬遷到新校區(qū)云臺(tái)嶺。從此，這片荒涼的土地成了培育英才的沃土。世事變遷，一晃65個(gè)年頭，劉老先生的兒子劉力平校長與周樂慶書記，率領(lǐng)五千余師生，返回65年前的塘富村新校區(qū)。
（云臺(tái)嶺上曾經(jīng)的桂花樹）
云臺(tái)嶺，這片有歷史，有底蘊(yùn)，有故事的教育熱土，它改名換姓，喚做十中。超過一個(gè)甲子的歲月，積淀了一中人深厚的生命情結(jié)。每一個(gè)熟悉的地方，都曾留下我們的身影；每一棵熟悉的樹木，都有講不完的故事；每一扇窗戶，都有渴望求知的眼睛；每一方講臺(tái)，都有揮汗如雨的熱情……
（仰拍大桂花樹）
65年，人才輩出。成千上萬的畢業(yè)生在這里成長，從這里起步，跨出校門，踏上人生的征途，他們走進(jìn)高校，走進(jìn)工廠，走進(jìn)軍營，踏上講臺(tái)，踏上藝術(shù)的殿堂，成為各行各業(yè)的能手、領(lǐng)頭雁。院士、將軍、教授、藝術(shù)家、企業(yè)老總、行業(yè)精英，他們都為社會(huì)主義建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。樹高千尺不忘根。一屆屆學(xué)子，不忘母校的栽培，回到家鄉(xiāng)，總想看看母校，看看云臺(tái)嶺，看看桂花樹。母校的老建筑只保存了兩棟希賢樓。經(jīng)多次修繕，它們還在發(fā)揮著作用，貢獻(xiàn)著力量。這是云臺(tái)嶺上最古老的建筑，見證了辦學(xué)近70年的歷程。老校友回來了，憶起中學(xué)時(shí)代，希賢樓承載了他們艱辛的歲月與快樂的讀書時(shí)光。講起課堂上關(guān)于老師們的經(jīng)典橋段，記憶是那樣的深刻，親切而又溫暖。而今，一切都物是人非了，希賢樓，還在；桂花樹，還在，只是。。。
一中搬遷之后，遭受了寒冬的大雪積壓，蒼老的身姿不堪重負(fù)，它已然變得委頓頹敗了。我們擔(dān)憂過，甚至想過也要將它遷走。那是不現(xiàn)實(shí)的企圖，純粹是感情的寄托。這6棵古老的桂花樹，一到秋天滿樹金黃的桂花樹，整個(gè)校園都彌散著香味的桂花樹，在百年不遇的大旱之年，死掉了最大的一棵。還有一棵，也岌岌可危了。是啊，我們的學(xué)生，以及學(xué)生的家長，無不感念這些碩大的金桂。學(xué)生們來信說，“最溫馨的畢業(yè)留影就在桂花樹下”“我媽每次來接我，就在樹下等著”。還有，第一次初戀的心跳，第一次懂得“樹猶如此，人何以堪”的道理，第一次寫回憶錄時(shí)映入眼簾的樹影，太多太多，都是關(guān)于桂花樹的。桂園，是云臺(tái)嶺的名片；桂花樹，是云臺(tái)嶺的標(biāo)志。這些無聲的樹，見證著有聲的人與歷史。寒來暑往，它迎接朝陽、雨露、春花秋月；它默送夕陽、云霞、歲月靜好。人生最美好的年華，無數(shù)次環(huán)繞在這爿桂園的樹下，誦讀，靜坐，走走停停，那些揮之不去的身影與記憶尤深的愛戀，融進(jìn)了生命的骨血里，它生長著，幾十年后，它也長成了桂花樹，長出了碩大的樹冠，開出了馥郁的芳香。我相信“環(huán)境決定論”。馮友蘭先生在《中國哲學(xué)簡史》中提出這一觀點(diǎn)，我深表欽佩。他的視野開闊，放眼中原大地乃至全中國，幾千年相對(duì)穩(wěn)定的居住環(huán)境的特點(diǎn)決定了中華民族的文化個(gè)性。我想，談一中，談云臺(tái)嶺，亦可作如是觀！云臺(tái)嶺，是一中的老屋場，根在這里，魂在這里?？吹貏?，中間高峻，四周較低(后來劃走了汽配廠與機(jī)械廠），云臺(tái)嶺的中心位置就是希賢樓至樟園，東西走向，坐北朝南，數(shù)百年來被武岡風(fēng)水師尊為三大福地之一。這種地形地勢，容易建立合作和諧的團(tuán)隊(duì)，容易形成凝聚力。這一點(diǎn)，不信也得信。當(dāng)你走出這個(gè)環(huán)境的時(shí)候，就會(huì)感覺這實(shí)在很微妙。我是1991年到云臺(tái)嶺讀書的。那時(shí)的校長是戴時(shí)培先生，華中科大畢業(yè)的高材生，數(shù)學(xué)教學(xué)的能手，一個(gè)博雅的讀書人。后來的校長唐啟勝先生、唐軍先生，再后來劉力平先生。他們都因教學(xué)業(yè)績突出而走上管理崗位。他們都各有個(gè)性，風(fēng)格各異，但是他們有共同的特點(diǎn)，就是心胸寬廣，能包容不同意見，虛心接受教工們建言獻(xiàn)策，哪怕意見再尖銳，絕不打擊報(bào)復(fù)。我想，這就是格局。環(huán)境變了，格局自然會(huì)發(fā)生改變。格局變了，環(huán)境也會(huì)變化。云臺(tái)嶺上的桂花樹有的死了，有的委頓了。有人說，是格局變了。冥冥之中，或許就是命與運(yùn)的周纏。我們與其懷念云臺(tái)嶺上的桂花樹，毋如懷念那暢所欲言的自由，懷念那些有溫度，有溫情的故事。
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