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        首頁(yè) 武岡文學(xué) 一個(gè)受虐學(xué)生與他老師的恩怨故事

        一個(gè)受虐學(xué)生與他老師的恩怨故事

        朱云峰 2019-07-10 14:39 1

        一個(gè)受虐學(xué)生與他老師的恩怨故事

        朱云峰


        今天,2019年7月10日,河南省洛陽(yáng)市欒川縣男子常某當(dāng)眾毆打老師事件經(jīng)法庭判決:有期徒刑一年半!

          刑期長(zhǎng)短,意義不大,更大的意義體現(xiàn)在法律運(yùn)用其懲惡揚(yáng)善的作用和威力以維護(hù)社會(huì)道德底線的決心,從這一點(diǎn)上而言,其象征意義之大,是匆庸置疑的!中國(guó)畢竟是一個(gè)禮法制社會(huì),幾千年的文化底蘊(yùn)道德積淀,該有的底線還是要有的,歷朝歷代,尊師重教都是一個(gè)優(yōu)良的傳統(tǒng),所謂的師道尊嚴(yán),并不是有些人想借著“移風(fēng)易俗”或“破四舊”的幌子就能夠完全破除得了的。就老師和學(xué)生的身份而言,老師打(體罰)學(xué)生,只要沒(méi)有釀成重大后果,應(yīng)該是最大限度地會(huì)得到世俗的包容和理解,但學(xué)生打老師就不同,那是絕對(duì)不能容忍的,因?yàn)樗呀?jīng)突破了人們固有的道德底線。

           筆者作為一個(gè)執(zhí)教多年的老師,對(duì)于欒川法庭的判決,毫不猶豫地伸出一個(gè)大拇指:贊!

          常言道,“嚴(yán)師出高徒”,頑皮是少年人的天性,因此對(duì)一些自律性差的年輕人,必須要嚴(yán)加約束才行。自古以來(lái),老師與學(xué)生,都是一種十分微妙的存在,倘若遇到一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的老師,這樣的學(xué)生便很少會(huì)走上歧途,倘若遇到一個(gè)不負(fù)責(zé)任要求不嚴(yán)的老師,或許一個(gè)人的人生都有可能被毀。但是嚴(yán)與非嚴(yán)之間,卻是一對(duì)很糾結(jié)的矛盾體,理解的,自然會(huì)心存感激,氣量狹小者,則會(huì)埋下仇恨的種子。前一陣子,網(wǎng)上一學(xué)生常某打老師的事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng),路人皆知,引發(fā)了諸多的話題和口水戰(zhàn),并最終進(jìn)入了國(guó)人圍觀的司法程序。現(xiàn)在又進(jìn)入了一年一度的“謝師宴”頻道,少不得又有人會(huì)重拾師生之間那個(gè)扯不清,理還亂的話題來(lái),我這里也就湊興給大家講一個(gè)狀元郎與老師之間的恩怨故事。


          唐文宗時(shí)期有一位少年讀書(shū)郎盧儲(chǔ),他應(yīng)該慶幸自己遇到了一位嚴(yán)師,但他本人當(dāng)初卻并非是這樣想的。

          盧儲(chǔ)小時(shí)候可不是隔壁家聽(tīng)話的孩子,在私墊讀書(shū)非常任性散漫,一個(gè)勁地只是貪玩好耍,隔三差五地還會(huì)與同學(xué)打架,與老師頂嘴。老師教個(gè)什么,只當(dāng)耳邊風(fēng),刷地一下就吹過(guò)去了。每天教的字,轉(zhuǎn)眼就會(huì)還給老師。

          有一天,老師檢查自己的教學(xué)效果,盧儲(chǔ)和往常一樣又認(rèn)不出當(dāng)天學(xué)的字,老師對(duì)此很無(wú)奈,頗有一種要吐血的節(jié)奏,甚至連殺人的心都有了!氣急敗壞地吼道:“你這豬腦殼,這樣健忘,我把字寫(xiě)到你臉上,看你還忘不?”于是用毛筆把盧儲(chǔ)不記得的字全部寫(xiě)在他的臉上,好似遭了黥刑一樣。盧儲(chǔ)雖然小,自尊心卻很強(qiáng),當(dāng)他看到同學(xué)們看著他臉上的字指指點(diǎn)點(diǎn)之時(shí),羞得只得低頭讀書(shū),再也不敢東張西望貪玩好耍了,當(dāng)然,仇恨的種子也就從此種下了。

          從此之后,盧儲(chǔ)便發(fā)奮讀書(shū),矢志登科及第,金榜題名,以雪奇恥。果然有志者事竟成,盧儲(chǔ)參加鄉(xiāng)試、會(huì)試,都名列榜首,然后就靜等著皇帝老子親自主持的殿試。

          殿試之前,依照當(dāng)時(shí)慣例,盧儲(chǔ)抽時(shí)間拜訪了當(dāng)時(shí)文壇領(lǐng)袖兼一代名儒尚書(shū)李翱,交上了自己的文卷,恰好李翱有事,來(lái)不及細(xì)看,隨手放在案頭上,被李翱的女兒瞧見(jiàn),就向父親說(shuō):“此文此人,殿試必定奪魁!”其父聞弦動(dòng)而知琴意,連連點(diǎn)頭稱是,馬上托人找盧儲(chǔ),要招盧為婿,心高氣傲的盧儲(chǔ)竟然還不肯答應(yīng),李家也不輕易放棄,一陣反復(fù)之后,最終盧儲(chǔ)還是應(yīng)承了這份親事。經(jīng)殿試大比,盧儲(chǔ)被唐文宗御筆點(diǎn)為狀元,真是好事成雙,樂(lè)得盧儲(chǔ)心花怒放。

          富貴而不還鄉(xiāng),猶如錦衣夜行,洞房花燭夜,金榜題名時(shí)。對(duì)于春風(fēng)得意的盧儲(chǔ)來(lái)說(shuō),剩下來(lái)最大的事情就是還鄉(xiāng),馬上還鄉(xiāng),必須還鄉(xiāng)!一為光宗耀祖,二為借此要狠狠地打一下有些人的老臉!

          因此盧儲(chǔ)完婚之后,便告假回鄉(xiāng)顯擺去了,途經(jīng)老塾師門前,老塾師可能有事出去了,大門緊閉,但是往事翻騰,終究按捺不住,于是提筆在老師門前書(shū)題一聯(lián):

        昔日墨涂面

        今朝朱點(diǎn)頭

          書(shū)就,甚為得意,并加題橫批云:

        速來(lái)謝罪

           那一頓爽,真的是三伏天吃冰塊兒,痛快淋漓了!

          老師回來(lái)瞧見(jiàn)對(duì)聯(lián)與橫批,始知昔日學(xué)生點(diǎn)中狀元,要老師去謝罪,當(dāng)即找出筆來(lái),在聯(lián)頭各添加兩字,然后閉門而居。盧儲(chǔ)祭祖訪親諸事完畢,已有好幾天了,未見(jiàn)老師登門謝罪,甚為驚疑,于是打算打上師門去親自追究,以洗昔日涂面之辱。當(dāng)盧儲(chǔ)走到老師門前一看,原來(lái)對(duì)聯(lián)給改成了:

        若非昔日墨涂面

        何有今朝朱點(diǎn)頭

           盧儲(chǔ)細(xì)細(xì)一想,猛然醒悟,若不是昔日老師嚴(yán)格要求,以墨涂面,何得今日出人頭第榮華富貴,自己應(yīng)該向老師謝恩告罪,于是急趨入內(nèi)跪謝老師,師生盡釋前嫌。這正是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,續(xù)聯(lián)解開(kāi)恩怨結(jié)!。

          唐朝是一個(gè)全民皆詩(shī)的朝代,作為一個(gè)狀元郎,如果沒(méi)能有一兩首拿得出手的詩(shī)作來(lái),那是無(wú)顏見(jiàn)江東父老的。恰好,我在全唐詩(shī)中就發(fā)現(xiàn)了盧儲(chǔ)的兩首作品:

        其一.催妝詩(shī)


        昔年將去玉京游,第一仙人許狀頭。

        今日幸為秦晉會(huì),早教鸞鳳下妝樓。


        其二.芍藥詩(shī)


        芍藥斬新栽,當(dāng)庭數(shù)朵開(kāi)。

        東風(fēng)與拘束,留待細(xì)君來(lái)。


        在此一并附于文后供大家欣賞。


        并借盧儲(chǔ)的題聯(lián),續(xù)成一絕附后:

        昔日墨涂面,今朝朱點(diǎn)頭。

        尊師方正道,一笑泯恩仇。


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        天下無(wú)無(wú)原無(wú)故的恨,教過(guò)這個(gè)學(xué)生的老師有很多,為什么單獨(dú)恨這這個(gè)老師,其它老師是因?yàn)椴还芾?,才不被學(xué)生記恨? 這個(gè)老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的處罰是否超出了正常的體罰范圍?如果超出了,學(xué)生有途徑投訴么?投訴了處理了么?

        166年前

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