“讓家長(zhǎng)監(jiān)考值班”要適可而止

來源：銀川日?qǐng)?bào)     2016年10月21日        版次：6    作者：

據(jù)澎湃新聞網(wǎng)10月19日?qǐng)?bào)道近日，南京二十九中的學(xué)生家長(zhǎng)反映，該校實(shí)行高三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)輪流替代老師進(jìn)行監(jiān)考、自習(xí)課值班，有的家庭父母沒空，甚至由爺爺奶奶上陣。這一做法引起不小爭(zhēng)議。

學(xué)生考試，學(xué)校請(qǐng)家長(zhǎng)來參與監(jiān)考，這確實(shí)是一樁新鮮事。雖然，這并非南京二十九中的首創(chuàng)，但也算得上是學(xué)校的一項(xiàng)教育創(chuàng)新，還是值得肯定的，其理由有三：

一，彰顯了學(xué)?！伴_門辦學(xué)”的教育理念。學(xué)校并非社會(huì)的孤島，他存在于社會(huì)，是與社會(huì)統(tǒng)一的整體，本應(yīng)與社會(huì)融為一體。學(xué)校進(jìn)行考試，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與監(jiān)考，有助于幫助家長(zhǎng)真切地了解自己孩子的學(xué)習(xí)、考試情形，了解學(xué)校的考試評(píng)價(jià)管理制度。近年，據(jù)媒體介紹，全國(guó)有不少學(xué)校曾進(jìn)行過這種嘗試：去年1月重慶育才中學(xué)高三也請(qǐng)來176名家長(zhǎng)參與監(jiān)考；同年12月貴陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)也曾嘗試過，受到家長(zhǎng)的歡迎，在社會(huì)的反響很好。

二，多年來，學(xué)校大門緊閉，教育越來越成為了教師的“獨(dú)角戲”，這無形之中把學(xué)校和教育搞得很神秘，學(xué)校與家庭，教師和家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了阻礙交流和溝通的“鴻溝”，這種不和諧的生態(tài)關(guān)系，引發(fā)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的不少矛盾，家長(zhǎng)與學(xué)校對(duì)簿公堂的事情常有發(fā)生，學(xué)校的形象受損，因而嚴(yán)重制約了教育的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校參與監(jiān)考，有助于家長(zhǎng)了解學(xué)校的工作的艱辛，從而理解老師，拉近雙方之間的距離，有利于融恰雙方之間的關(guān)系，讓家長(zhǎng)更好地理解、認(rèn)同、支持和配合老師工作，為社會(huì)主義祖國(guó)培養(yǎng)更多的有用人才。

三，家長(zhǎng)參與監(jiān)考，有助于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改善學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。筆者堅(jiān)信：有家長(zhǎng)在場(chǎng)，學(xué)生們抄襲現(xiàn)象肯定會(huì)少了許多，監(jiān)考的效果想必也是不錯(cuò)的，這對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信培養(yǎng)大有好處的。

不過，學(xué)校讓家長(zhǎng)監(jiān)考或值班要適可而止。一方面可動(dòng)員家長(zhǎng)“積極參與”，另一方面則防止學(xué)校放權(quán)太大，家長(zhǎng)“越俎代皰”行使教育權(quán)力。因?yàn)楸O(jiān)考、晚自習(xí)值班是學(xué)校的常規(guī)工作，更是教師的應(yīng)盡之責(zé)，學(xué)校教師不能因?yàn)橛屑议L(zhǎng)愿意代勞就當(dāng)“甩手掌柜”，否則就有失職之嫌了。當(dāng)然，學(xué)校更不能硬性地給家長(zhǎng)分配監(jiān)考或值班任務(wù)。這種“懶政”曲解學(xué)校和家庭共同管理權(quán)，模糊教育責(zé)任與權(quán)益的界限——這也許就是南京二十九中的創(chuàng)新之舉引起民眾爭(zhēng)議的主要原因吧。