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        首頁(yè) 武岡文學(xué) “讓家長(zhǎng)監(jiān)考值班”要適可而止《銀川日?qǐng)?bào)》

        “讓家長(zhǎng)監(jiān)考值班”要適可而止《銀川日?qǐng)?bào)》

        林日新 2016-10-21 12:39 2

        “讓家長(zhǎng)監(jiān)考值班”要適可而止

        來源:銀川日?qǐng)?bào)     2016年10月21日        版次:6    作者:

        據(jù)澎湃新聞網(wǎng)10月19日?qǐng)?bào)道近日,南京二十九中的學(xué)生家長(zhǎng)反映,該校實(shí)行高三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)輪流替代老師進(jìn)行監(jiān)考、自習(xí)課值班,有的家庭父母沒空,甚至由爺爺奶奶上陣。這一做法引起不小爭(zhēng)議。

        學(xué)生考試,學(xué)校請(qǐng)家長(zhǎng)來參與監(jiān)考,這確實(shí)是一樁新鮮事。雖然,這并非南京二十九中的首創(chuàng),但也算得上是學(xué)校的一項(xiàng)教育創(chuàng)新,還是值得肯定的,其理由有三:

        一,彰顯了學(xué)?!伴_門辦學(xué)”的教育理念。學(xué)校并非社會(huì)的孤島,他存在于社會(huì),是與社會(huì)統(tǒng)一的整體,本應(yīng)與社會(huì)融為一體。學(xué)校進(jìn)行考試,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與監(jiān)考,有助于幫助家長(zhǎng)真切地了解自己孩子的學(xué)習(xí)、考試情形,了解學(xué)校的考試評(píng)價(jià)管理制度。近年,據(jù)媒體介紹,全國(guó)有不少學(xué)校曾進(jìn)行過這種嘗試:去年1月重慶育才中學(xué)高三也請(qǐng)來176名家長(zhǎng)參與監(jiān)考;同年12月貴陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)也曾嘗試過,受到家長(zhǎng)的歡迎,在社會(huì)的反響很好。

        二,多年來,學(xué)校大門緊閉,教育越來越成為了教師的“獨(dú)角戲”,這無形之中把學(xué)校和教育搞得很神秘,學(xué)校與家庭,教師和家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了阻礙交流和溝通的“鴻溝”,這種不和諧的生態(tài)關(guān)系,引發(fā)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的不少矛盾,家長(zhǎng)與學(xué)校對(duì)簿公堂的事情常有發(fā)生,學(xué)校的形象受損,因而嚴(yán)重制約了教育的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校參與監(jiān)考,有助于家長(zhǎng)了解學(xué)校的工作的艱辛,從而理解老師,拉近雙方之間的距離,有利于融恰雙方之間的關(guān)系,讓家長(zhǎng)更好地理解、認(rèn)同、支持和配合老師工作,為社會(huì)主義祖國(guó)培養(yǎng)更多的有用人才。

        三,家長(zhǎng)參與監(jiān)考,有助于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,改善學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。筆者堅(jiān)信:有家長(zhǎng)在場(chǎng),學(xué)生們抄襲現(xiàn)象肯定會(huì)少了許多,監(jiān)考的效果想必也是不錯(cuò)的,這對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信培養(yǎng)大有好處的。

        不過,學(xué)校讓家長(zhǎng)監(jiān)考或值班要適可而止。一方面可動(dòng)員家長(zhǎng)“積極參與”,另一方面則防止學(xué)校放權(quán)太大,家長(zhǎng)“越俎代皰”行使教育權(quán)力。因?yàn)楸O(jiān)考、晚自習(xí)值班是學(xué)校的常規(guī)工作,更是教師的應(yīng)盡之責(zé),學(xué)校教師不能因?yàn)橛屑议L(zhǎng)愿意代勞就當(dāng)“甩手掌柜”,否則就有失職之嫌了。當(dāng)然,學(xué)校更不能硬性地給家長(zhǎng)分配監(jiān)考或值班任務(wù)。這種“懶政”曲解學(xué)校和家庭共同管理權(quán),模糊教育責(zé)任與權(quán)益的界限——這也許就是南京二十九中的創(chuàng)新之舉引起民眾爭(zhēng)議的主要原因吧。


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        評(píng)論列表

        林日新

        謝謝“言宋”老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。

        248年前

        言宋

        林老師有一顆不同常人的敏感心,時(shí)時(shí)能寫出這樣的好文章;真可謂處處留心皆文章。

        308年前

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