隔代教育難以避免，取長(zhǎng)補(bǔ)短才是正理

作者： 來(lái)源：婁底晚報(bào) 字?jǐn)?shù)：909

    ■文/林日新

    “全面二孩”時(shí)代即將到來(lái)。兩個(gè)孩子誰(shuí)來(lái)帶，成為眾多年輕父母的焦慮點(diǎn)之一。對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，養(yǎng)育孩子的重?fù)?dān)將不可避免地落到爺爺奶奶、外公外婆的肩上。隔代教育現(xiàn)象將會(huì)越來(lái)越普遍，甚至成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。日前，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)1946人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，85.2%的受訪者認(rèn)為身邊的隔代教育情況普遍。
    隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的年輕父母由于忙于工作，幾乎無(wú)暇顧及孩子，只得把孩子給年老的祖輩養(yǎng)，這種由祖輩們施行撫養(yǎng)與教育的現(xiàn)象稱之為隔代教育。據(jù)資料顯示，全國(guó)大中城市接受隔代教育的近六成，北京有七成，上海五至六成，廣州大約一半，在廣大的農(nóng)村也有一半由祖輩照顧。隔代教育成為現(xiàn)代教育不可或缺的重要模式之一。
    有人總結(jié)了隔代教育的四大缺點(diǎn)：一由于父母忽視了親子教育，這樣不利于孩子性格和行為習(xí)慣的形成；二由于“隔代親”的緣故，“隔代慣”現(xiàn)象特別嚴(yán)重，這樣不利于孩子健全人格的形成；三祖輩的過(guò)分溺愛(ài)，過(guò)分保護(hù)增強(qiáng)了孩子的依賴性，不利孩子的自主自立能力的培養(yǎng)；四祖輩觀念的滯后，不利于孩子創(chuàng)新個(gè)性的形成。雖說(shuō)，上述四點(diǎn)有點(diǎn)危言聳聽(tīng)，但不可否認(rèn)，這四點(diǎn)在每個(gè)家庭都或多或少地存在，人們不可大意，也不可放任下去，必須認(rèn)真面對(duì)，積極尋找解決之法。
    首先，年輕的父母必須加強(qiáng)親子教育，工作再忙也要抽時(shí)間與子女多接觸，節(jié)假日多帶孩子出去走走，感受一下大自然的風(fēng)光，與孩子多談?wù)剝?nèi)心的感受，拉近雙方的距離，增進(jìn)親情；其次，祖輩們既要發(fā)揚(yáng)“隔代親”的優(yōu)點(diǎn)，也要盡量避免“隔代慣”的弱點(diǎn)，要對(duì)孩子進(jìn)行正面影響：大方、豁達(dá)、尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弱小等；再次，要杜絕溺愛(ài)現(xiàn)象，讓孩子多動(dòng)手，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，讓他們能早日養(yǎng)成自主自立的能力；最后，祖輩們不要以為自己比年輕人有著更多的育兒經(jīng)驗(yàn)，便聽(tīng)不進(jìn)年輕的勸告倚老賣老，要與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)自己的觀念，學(xué)會(huì)科學(xué)育孩，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，真正為下一輩分憂解難，增進(jìn)家庭和諧。
    總之，隔代教育不可避免，我們應(yīng)當(dāng)坦然地接受，勇敢地面對(duì)，充分發(fā)揮祖輩育兒的長(zhǎng)處，摒棄其中存在的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為新一代的培養(yǎng)而營(yíng)造出一個(gè)更好的環(huán)境。