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        首頁 武岡文學 老師黃三暢

        老師黃三暢

        王忠義 2022-12-29 16:55 6
        言宋點評:黃老師是個學者型的作家。

        老師黃三暢

                          老師黃三暢


                很多年前,就知道咱們武岡有個黃三暢老師,省示范性高級中學武岡二中語文名師,創(chuàng)作上很有些名氣,散文、小說俱佳。也讀到過他的一些作品,驚異于他觀察事物的細致、語言描寫的精準和文筆的精致。退休后在老年大學報了個漢語言文學班,授課老師就是黃三暢,我有幸成為了黃老師的學生。

                黃老師七十掛零的年紀,個子不高,瘦瘦的,鼻梁上架一幅眼鏡,稀疏的頭發(fā)已泛起霜花,模樣斯斯文文的,精神倒顯得矍鑠。沒有一絲知識分子的高冷,沒有半點文化名人的清傲,看上去普普通通,平易近人,和靄而可親。

                他是武岡雙牌人,上起課來,濃濃的雙牌腔,間或也說幾句不太標準的普通話。鄉(xiāng)音雖然不改,然生僻字、難認字、易念錯的字,他卻能不假思索地在黑板上給你寫出規(guī)范的漢語拼音來。這不是件很容易的事,足見黃老師在自己教學的領(lǐng)域所花費的功夫。

                黃老師課如其人,樸實而有內(nèi)蘊。

                每次授課他都會準點開課,絕不會因為準備不足或無謂的扯淡耽誤你半分鐘時間。

                東南大學、清華大學教授王步高主編的《大學語文》(簡編本)里沒有注釋的作品,是黃老師的主講內(nèi)容。他先用不太標準的普通話讀一遍給我們聽,讓大家有個粗略的印象,然后逐字逐句給我們講解。遇到難認的字,他在黑板上寫出拼音來,如果是多音字,他會告訴你哪種情況讀哪個音,字義怎樣。比如教宋代盧炳的《減字木蘭花》,首句“莎衫筠笠”中的“筠”字,讀jun,又讀yun,作人名時讀yun,讀jun時原意為竹皮,引伸為竹。講解時,易懂的地方一語帶過,難懂的地方定講深講透,如宋代范成大的《蝶戀花》,內(nèi)有“秀麥連崗桑葉賤”句,“秀麥連崗”時節(jié)桑葉何以“賤”了?因為此時蠶已入繭矣。又如宋代汪莘的《行香子 . 臘八日與洪仲簡溪行其夜雪作》中有“綠酒春濃”句,明明寫的是冬天,怎么又“春濃”了呢?原來作者飲罷綠酒,心里興奮得很,猶如春花怒放、萬紫千紅。講解完后,他會教你通篇細細地體味,最后再朗聲讀一讀。品中讀,讀中品,黃老師是深得閱讀教學之法的。

                除了王步高先生的教材內(nèi)容,黃老師還根據(jù)教學需要,找來別的一些作品教給我們。如白居易的《問劉十九》、杜甫的《閣夜》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》等。教這些內(nèi)容,他在電腦上做成詳細的資料,投映到屏幕上,讓我們可讀,可拍下來保存。資料詳實,有原文,有作者介紹,有創(chuàng)作背景,有字詞注釋,有譯文,有作品賞析。教的步驟依然是讀——解——讀,可喜多了作品賞析一環(huán),讓我們對作品能夠有更為深刻的認識與理解。如教杜甫的《閣夜》,“五更鼓角聲悲壯,三峽星河影動搖”,我們不光感受到詩人對時局的深切關(guān)懷,也看到詩人情懷深沉、悲壯的同時,仍然不忘深情贊嘆祖國的壯美山河。

                分享自己的學習體會和創(chuàng)作經(jīng)驗,是黃老師課堂的重要組成部分和特色所在。不是乏味的泛泛而談,不是一二三四一堆框框條條。講格律詩,說要能讓人記住,要能流傳,一定要寫出新奇的詩句。說話間,將自己的經(jīng)驗體會《作詩要有奇句》分享給大家,內(nèi)列若干名家詩篇,一一厘出詩中奇句,細細加以分析,叫人明白到底奇在哪里,無聲勝有聲。如孟郊的《游子吟》,詩中“誰言寸草心,報得三春暉”句,以比興手法,言兒女似小草,母愛如春天陽光,兒女怎能報答得了偉大的母愛呢?遂成謳歌母愛之千古絕唱!

                點評學員習作是黃老師教學過程中不可或缺的環(huán)節(jié)之一?;蛘n堂,或班級微信群里,黃老師針對學員習作,亦褒亦貶,有抑有揚,懇切地予以點評,讓學員們寫作與鑒賞能力不斷得以提升與精進。

                黃老師學識豐富,上起課來,思維敏捷,一點也不像古稀之人。他旁征博引,不死啃教材,讓我們學到許多課本外的知識。如講辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道中》,內(nèi)有“清風半夜鳴蟬”句。有同學問,半夜有鳴蟬嗎?黃老師說,他曾經(jīng)也懷疑過,后來證明自己是錯的。接下來他給我們講起朱自清先生親證夜間蟬鳴的故事,又由蟬講到法國昆蟲學家法布爾怎樣研究蟬的生長變化,最后延伸到西方國家怎樣重自然科學探究而我國在自然科學領(lǐng)域為什么落后于人。

                課品即人品。黃老師執(zhí)教大半生,桃李滿天下,創(chuàng)作、著述頗豐,是很有些驕傲的資本的。課堂上,黃老師從不夸說自己如何行,從不言說自己的名頭和成就,也從不講別人如何不行。純樸之中,充分彰顯出過人的睿智和“德智雙馨”的高尚情懷,令人從心底里肅然起敬!

                穩(wěn)健而不失風趣。黃老師為人隨和,很有長者風范。上起課來,黃老師也是正兒八經(jīng),端莊穩(wěn)健。老年學員們,不由得一個個正襟危坐、嚴肅認真。如果你這就認為黃老師是一個不茍言笑的學究,那你就錯了。慈祥的笑容總掛在臉上,時不時,他也會幽一下默,讓我們?nèi)炭〔唤_懷一笑。講(南朝.齊)謝脁的《暫使下都夜發(fā)新林至京邑贈西府同僚》,他說,謝朓很有才華,是繼謝靈運之后重要的山水詩人,李白都很敬重他,讀他的詩,我們大學生沒有理由不讀一讀他的詩。接著話鋒一轉(zhuǎn),說,當然,你不讀也是沒有關(guān)系的。南朝樂府民歌《西洲曲》,描述的是一個女子對情人從春到秋、從早到晩的無盡相思,勾畫出一幅幅寓滿濃厚情思的畫面,說到精彩處,黃老師面帶微笑不無戲謔地問大家,看到這些描寫,是不是勾起自己青春年少時戀愛那陣子思戀人盼戀人的情景了?

                聽黃老師的課是一種享受,既學到知識,又品嘗到樂趣。

                愿老師黃三暢健康長壽,永遠煥發(fā)出璀璨的生命活力!


                                      (王忠義)


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        評論列表

        俗素者

        自已買了一本《行吟古城古州》的書

        12年前

        俗素者

        王老師退休后能親自聆聽黃三暢老師的課,自已真還有點羨慕。 在幾年前在邵陽日報等報刋上,多次閱讀過黃老師的作品,自已還買了一本《行哈古城古州》,自已也算是黃老師的作品的忠實閱讀者。可喜的是今年8月的一天,在雙牌鎮(zhèn)雙嶺村李良華老師家與黃三暢老師在一起三小時之久,對他的感覺如王老師文中所說一樣。

        2年前

        作者回復:

        周老,你也到老大來,我們一起學習好不?

        2023/1/2 15:42:13

        言宋

        黃老師編注過《都梁詩紀》,有幸得過一冊,其對語詞的注釋,確實見功力。

        12年前

        都梁月

        與他在人網(wǎng)有過互動,那是多年前的事了!

        12年前

        作者回復:

        這些年,見不到他在人網(wǎng)上露臉了。憾!

        2022/12/31 13:56:50

        言宋

        黃老師是個學者型的作家。

        2年前

        作者回復:

        是啊,他雖不是很善言談,卻學識豐富,頗擅創(chuàng)作與著述。

        2022/12/31 13:52:33

        堂哥

        尊師好學,美德為范1

        12年前

        作者回復:

        尊師,是必須的!

        2022/12/31 13:46:10

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