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        首頁 武岡文學 科任教師管導樂趣多

        科任教師管導樂趣多

        鐘文暉 2009-04-27 15:51 4

        一般認為,科任教師只管好教、上好課、教好書就行了,管導、思想政治教育是領導和班主任老師的事情,其實不然。每個教師把自己所教學科的知識傳授給學生,固然是要管好教,但每個教師不可不對學生“傳好道”,教師的職責是“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”,而“傳道”是擺在第一位的,也就是說,管導不只是領導和班主任老師的事,科任教師也要管好導。

        我從教20多年以來,一直是兼班主任,同班主任工作結下了不解之緣。我雖然不象許多的優(yōu)秀班主任那樣對班主任工作得心應手、左右逢源,但我的確還熱愛這門工作。原因很簡單,整天和我打交道的不是機器而是生龍活虎、朝氣蓬勃的學生。熱愛所從事的事業(yè)是事業(yè)成功的起點。每當我看到學生的家長來校給子女送錢、糧的那佝僂的身影,我仿佛就看到了“天下父母”的那顆“望子成龍”的赤誠之心,一股立足本職的“暖流”就會涌遍我的全身。

        在思想品德成長的過程中,學生需要在教師的引領和指點下走過人生最寶貴的一段路程。列寧說得好:“在任何學校里,最重要的是課程的思想政治方向,這方向由誰來決定呢?完全只能由教學人員來決定?!保袑帯墩搰窠逃罚嗣窠逃霭嫔?958年版第109頁。)古人的所謂“養(yǎng)不教,父之過,教不嚴,師之惰”,講的就是這個道理。

        由于工作的需要,上一學年,我仍接手任教高三應屆班兩個文科班的語文。領導考慮我課時較多,工作負擔較重,破天荒地照顧我這一學年不再兼任班主任。我深刻地領會到了這是領導對我的關心,而我只有黽勉工作才是報答黨的關懷和領導關心的方式。作為一個主科的科任教師,每堂課上課之前,我往往提前兩、三分鐘到達所任教班級的教室門口等候上課,此舉,我自己把它戲稱為“候課”,我也喜歡在讀報課時間(每天的第一節(jié)課前20分鐘)到教室門口站一站,或者到教室里巡視一下;許多事情,我主動配合班主任老師進行處理。我也同班主任一樣抓學生的思想教育,跟學生打成一片,談心,談理想;我也經(jīng)常到學生宿舍走一走,注意一下他們的起居生活問題。學生也總把我當成是班主任一樣看待。班上有了什么新情況,學生會同我說;學生自己有了什么心事也喜歡向我傾訴。

        男同學XX曾一時掉進“愛河”,矛盾和苦惱襲擊著他的心,離高考也只有一個多月的時間了。在一個星期六的晚上,他竟主動到我房里向我傾吐了他的心思。他說他初中的一位城里的女同學考了中專,快中專畢業(yè)了,正和他書信來往頻繁密切,兩人處在熱戀之中,他很矛盾、很苦惱。我呢?首先感謝他對我的信任,要不然,一個掉進愛河的青年學生是不會把自己的內(nèi)心向一個“教書匠”傾吐的。于是,我因勢利導、設身處地、推己及人,向他說出了肺腑之言。我問了他三個問題:“那女同學是不是真的很愛你”?“你是不是真的很愛她”?“如果你沒考上大學,她還會不會一如既往地愛你這個農(nóng)村的‘山里娃’并與你這沒工作的農(nóng)村青年結婚“過日子”?我向他指出,中學階段談戀愛就好比在沙灘上搞建筑,沒有堅實的基礎是不行的;喜歡并不等于愛。等到他明白了我的意思后,我趁機語重心長地規(guī)勸他應該拋棄一切雜念、正視現(xiàn)實,勸他一心一意地學習。他感動了,也更奮發(fā)了。在全省高中畢業(yè)會考中,他竟然奪得了文科總分全縣第一名,在高考中也取得了較好的成績,考上了大學。

        另有一次,有同學向我反映班里兩個同學因開玩笑賭氣、將班上的雞毛撣子踩斷一事,我便利用課間先找那兩個同學平心靜氣地談話,引導他們認識自己的不良行為,嚴肅指出相互打賭損壞公物是一種異常的心理、異常的行為,說得嚴重一點是心理變態(tài),我規(guī)勸他們及時賠償,一則有利于班集體,而則有利于自己吸取教訓。他們心服了。于是,我在下一節(jié)課的課前一分鐘演講活動后順勢向同學們宣布:“損壞公物是不良行為,賭氣有意損壞公物更是不對,應及時賠償,同學們也應從中吸取教訓”。第二天上課時,講臺上便放有了一個嶄新的雞毛撣子。這樣,當事人得到了教訓,同學們也受到了教育并為之感動,班集體的利益得到了保護,而一切又是進行得那么嚴肅而又輕松,師生關系也融洽。

        還有一次,正是學校期末考試的期間,下考后,我走在返回我住房的路上,剛走到中山堂前面,就有一位師母在大聲叫我:“鐘老師,中山堂后邊有人在打架,打得很兇!”我疾步流星地跑到中山堂后邊。只見有一大堆的人在那兒圍著,有三個社會上的青年不知怎么跑進學校找校內(nèi)高三的XX等同學打架。社會青年手里拿著棍棒,我一走到那里,二話沒說,首先將社會青年手中的棍棒奪下,然后,雙手左右各牽著一個社會青年往三四百米外的紅樓學校辦公室走去,后邊自然還跟著學校的幾個學生。走到中途我以防他們反抗而逃跑,我便主動松手放掉一個,果然,放了一個以后,手上的這個就還想逃跑。當然,這個時候,我兩只手對付一個人是完全有把握不會讓他跑掉的,大拇指使勁壓他一下手關節(jié)穴位,他便知道勢不可擋而乖乖地跟著我走到了紅樓辦公室。但是,到了紅樓辦公室,我跟學校政教處主任耳語了一番,大意是批評教育一頓了事,不必太多做大做文章。學校領導妥善處理好了事情。不是冤家不聚頭,事后的第二天,我騎著自行車上街買菜,在老南門城門洞子口碰到了那社會青年,他竟認識我了,還主動友善地打了我的招呼。這樣,既制止了打架事件,又教育了社會青年,也讓學生從中吸取了教訓,讓所有的當事人不成為敵對者。

        這樣的說一不二、及時談心、及時處理、利人利己利教育的事,又何樂而不為呢?而這一切卻是我這不是班主任的老師“吃閑飯、管閑事”心甘情愿地干的。實踐證明:“團結、緊張、嚴肅、活潑”是我們社會主義學校的應有風氣,真正的“嚴”和真正的“愛”是一對孿生兄弟,是矛盾的對立統(tǒng)一。

        或許有人問,不該自己管的事去管,同志間的關系、師生間的關系好處理嗎?這一點,我倒不在乎。我認為,只要是真正對學生負責,真正地支持班主任老師的工作,不是心術不正、居心叵測地逞能、心中沒有什么“隱秘”可言,真正的是心胸坦蕩蕩,那么,“真誠所至,金石為開。”學生是會理解的,班主任老師也是會理解的。久而久之,我倒還意外地弄到了幾頂“桂冠”:年輕的班主任老師稱呼我為“老大哥”,學生笑稱我“準班主任”,其他同仁呢,戲稱我是“不要班主任費的‘班主任助理’”,我自己呢,打趣自己不是一個“教書匠”,我也決不甘心只做“教書匠”。這豈不是皆大歡喜?!

        因此,只要我們所有的科任教師都能夠管教又管導,而不是不管課堂紀律“閉著眼睛講課”的“教書匠”,我們的學校將會辦得更好、更有特色。我們的學校在學生的心目中就會真正是“今天我以你為榮,明天你為我驕傲!”因此,“只要人人都獻出一點愛,世界將會變成美好的人間!”黨和人民的教育事業(yè)也就會大有希望,祖國的明天也將會更加燦爛。

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        評論列表

        言宋

        人網(wǎng),有鐘老師這樣重望的長者加盟,是我等之福分。
        敬重您!

        1516年前

        言宋

        不用勞神投那該死的票了,第三名應無大礙。這二天著魔了。

        有心思仔細看了。二中的老師看來就是不一樣,辦法高。這一輩子沒在二中讀過一天書,死而有憾啊。哈哈。

        2316年前

        鐘文暉

        略懂點毛皮而已,見不了大場.這也是那個時代逼出來的哦.

        2716年前

        言宋

        鐘老師還是武林高手!

        2316年前

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