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        首頁 武岡文學(xué) 讓每一位學(xué)生成為最好的自己

        讓每一位學(xué)生成為最好的自己

        王忠義 2022-12-09 16:06 14
        言宋點(diǎn)評(píng):這文章寫得好。從事幾十年教育工作,王校長(zhǎng)的甘苦之言。

        讓每一位學(xué)生成為最好的自己

            讓每一位學(xué)生成為最好的自己


                               ——我的一點(diǎn)反思


                從事教育工作幾十年,教過小學(xué)、初中,站過職高講臺(tái),做過中小學(xué)學(xué)校管理。耳聞目見過許許多多人的成長(zhǎng)經(jīng)歷后,才真真切切明白這樣一個(gè)道理:做為教師,對(duì)學(xué)生可以嚴(yán)要求,但決不能苛求。人生的道路千萬條,每個(gè)學(xué)生都有他(她)自己的道路可走。冀望每一位學(xué)生都成為“優(yōu)秀”既不可能也不現(xiàn)實(shí),讓每一位學(xué)生成為“最好的自己”,才是教師最明智的做法和最成功的教育。

                古往今來,家長(zhǎng)們無不望子成龍、望女成鳳。做老師的,愿望何嘗不跟家長(zhǎng)一樣,哪個(gè)不希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)優(yōu)秀。學(xué)生強(qiáng)過老師,是為師者莫大的驕傲和榮幸。

                蕓蕓學(xué)子,處境不同,稟賦各異,個(gè)性千差萬別,想讓他們蔥一樣齊嶄嶄生長(zhǎng),是絕不可能的事。于是乎,教育教學(xué)中便有了所謂的“優(yōu)等生”、“中等生”和“差生”。將一個(gè)個(gè)可琢可塑的學(xué)生如此劃分成若干類別,顯然很不科學(xué),但事實(shí)是,過去很長(zhǎng)一段時(shí)間里,老師們都普遍有意或無意地這么認(rèn)為著,家長(zhǎng)們也都普遍主動(dòng)或被動(dòng)地這么認(rèn)可。久而久之,不正常的現(xiàn)象成了正常。

                對(duì)于“優(yōu)等生”,老師是人見人愛,關(guān)愛有加,怎么看怎么順眼。課堂提問多了,作業(yè)批閱細(xì)了,贊賞表揚(yáng)多了,交流溝通多了。家長(zhǎng)呢,兒女優(yōu)秀,滿心里歡喜,滿心里期待,家務(wù)活免了,田地勞動(dòng)免了,要風(fēng)有風(fēng),要雨給雨?!皟?yōu)等生”們就在這樣優(yōu)裕的環(huán)境里茁壯成長(zhǎng),一路向上。

                “中等生”是一個(gè)大群體。這個(gè)群體里的每一個(gè)學(xué)生,大可以讓老師和家長(zhǎng)們放心。調(diào)皮搗蛋一般不會(huì),惹是生非一般不會(huì)。關(guān)注再多,學(xué)習(xí)上進(jìn)的空間也不是很大;少些理會(huì),鏈子也不會(huì)掉到哪里去。在他們身上,老師和家長(zhǎng)們基本不用花多大心思和功夫。

                讓老師和家長(zhǎng)們頭疼的是“差生”,尤其是“雙差生”。聽課不用心的是他們,不愿回答課堂問題的是他們,做不起題目的是他們,經(jīng)常欠作業(yè)的是他們,考試?yán)头謹(jǐn)?shù)的是他們,校內(nèi)讓人不安心、出了校仍教人不省心的是他們。學(xué)校里,他們挨批評(píng),遭冷眼,被體罰;回到家,他們被打罵,遭挨餓。說“差生”們生活在逆境之中、重壓之下,沒有半點(diǎn)夸張。“差生”們?cè)獯说却?,歸結(jié)起來,有老師和家長(zhǎng)們“千錘百煉”、“恨鐵不成鋼”的責(zé)怨,有“戒尺之下心存敬畏”的希冀,有“棍棒底下出好人”的良苦用心。

                對(duì)待不同的學(xué)生,老師“因材施教”、家長(zhǎng)“因材施策”,拳拳之心,全可以體察。然“十年樹木,百年樹人”,育人工程繁而艱,精且細(xì),任重而道遠(yuǎn),豈可一蹴而就,豈可象工廠里批量生產(chǎn)零部件那般簡(jiǎn)單!

               縱觀 “優(yōu)等生”,大多一路開掛,上重點(diǎn),入清北,不可謂羨煞眾人。然入了清北讀不下書去的好像也聽說過,清北畢業(yè)的高材生步入社會(huì)后賣豬肉、做種養(yǎng)、當(dāng)快遞哥的不是也有?“優(yōu)等生”自有“優(yōu)等生”的人生考慮和選擇,書讀不下去,干嗎要為難自己?至于學(xué)成后不選擇從政、不選擇經(jīng)商,而甘愿賣豬肉、事種養(yǎng)、做快遞,以自己的學(xué)識(shí)和先進(jìn)的理念,把事業(yè)做得與眾不同,做得風(fēng)生水起,何嘗不有益社會(huì)!其勇氣何嘗不令人敬佩!其自在人生何嘗不教人欽羨!非得每一位“優(yōu)等生”將來一定要去從政做官,一定要去搞研究發(fā)明創(chuàng)造,適合自己的路,才能走出精彩,走得更遠(yuǎn)。

                “中等生”大多無過人之處,步入社會(huì)后,腳踏實(shí)地,穩(wěn)打穩(wěn)扎,干出一番事業(yè)的也不乏其人。多數(shù)則默默無聞、平平常常,奮斗在各行各業(yè)不同崗位上。他們是最樸實(shí)的勞動(dòng)者,是社會(huì)力量的支撐者。千千萬萬個(gè)平平凡凡的勞動(dòng)者,為社會(huì)流淌汗水、貢獻(xiàn)財(cái)富,為共和國(guó)大廈添磚加瓦。平凡中顯力量,平凡中見精神!

                所謂的“差生”們,歷經(jīng)諸如“木腦殼”“笨蛋”“沒出息”“將來怎么混生活”等千般言語諷罵,歷經(jīng)罰留校、罰掃地、罰抄寫、罰站、站馬步、挨打、挨餓、遭嘲笑、受白眼等九九八十一磨難,大多煉出一顆強(qiáng)大的心。走向社會(huì),他們大多不怕艱苦,不怕打擊,不懼失敗,敢于嘗試,敢于創(chuàng)造,敢于挑戰(zhàn),不少人闖出了自己的一番天地。他們用事實(shí)告訴世人,他們不傻、不差,有的過得比許多人要好,過得比當(dāng)初諷嘲他們、看不起他們的師長(zhǎng)們父輩們更舒坦、更滋潤(rùn)。

                所以說,為師者,嚴(yán)要求學(xué)生可以,苛求學(xué)生實(shí)不足取。因材施教,“分槽喂養(yǎng)”,不求齊頭并進(jìn),讓每一位學(xué)生做到自己最好,才是真正的好。家長(zhǎng)們也一樣。


                                    (王忠義)


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        評(píng)論列表

        堂哥

        因材施教,“分槽喂養(yǎng)”-------善教者,不愧人類靈魂工程師!

        2年前

        作者回復(fù):

        唐老,我們?cè)?jīng)都是人類靈魂的工程師!

        2022/12/15 20:53:12

        俗素者

        為師者嚴(yán)格要求學(xué)生可以,但苛求學(xué)生不可取,因材施教,不求齊頭并進(jìn),讓每個(gè)學(xué)生做最好的自已。我很贊同王老師的這種教學(xué)觀點(diǎn)。毫不掩飾地說,自已在幾十年的教育教學(xué)中也就是按照這種觀點(diǎn)逐步實(shí)施了,我的教學(xué)效果不比別人差。 兩頭尖中間大,最聰明成績(jī)最好的少,最差的也很少,中間部分的人最多。對(duì)學(xué)生來說是這樣,對(duì)社會(huì)來說也是如此,這三個(gè)層次的情被王老師講得極深透。 好文!

        2年前

        作者回復(fù):

        教過書的,肯定有同感。謝周老到訪留言!

        2022/12/15 20:47:13

        都梁月

        據(jù)《南史.隱逸傳》載:宗炳“好山水,愛遠(yuǎn)游,西涉荊、巫,南登衡岳,因結(jié)宇衡山,欲懷尚平之志,有疾還江陵,嘆曰:‘老疾將至,名山恐難遍睹,唯澄懷觀道,臥以游之?!?/p>

        2年前

        作者回復(fù):

        學(xué)生愧慚!定當(dāng)記取胡老師教誨。

        2022/12/11 21:51:43

        都梁月

        澄懷悟道!——澄教育之懷,悟教育之道!

        2年前

        作者回復(fù):

        謝胡君點(diǎn)撥!

        2022/12/11 21:48:51

        紅樓一癡

        人要成材,先要學(xué)會(huì)做人。立德樹人,千百年來都是讀書人的頭等大事。個(gè)體差異不同,只要誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),每個(gè)人都可以為社會(huì)做貢獻(xiàn)。大材做棟梁,小材做門栓。只要人盡其才了,就做了最好的自己了。

        32年前

        作者回復(fù):

        人盡其才,就做了最好的自己!當(dāng)然,前提:德為先?!x謝陳老師關(guān)注并作專業(yè)、懇切的點(diǎn)評(píng)!

        2022/12/10 21:02:29

        言宋

        “發(fā)明創(chuàng)造,”逗號(hào)改作問號(hào),好些。

        2年前

        作者回復(fù):

        教授用心如此,實(shí)在讓我感動(dòng)!

        2022/12/10 21:05:44

        都梁月

        有一種文明是孝道,有一種追求是完美,有一種幸福是寬容,有一種心態(tài)是放下,有一種智慧是忍耐,有一種快樂是隨緣,有一種自在是舍得,澄懷悟道豁達(dá)通透!

        2年前

        作者回復(fù):

        哪來的澄懷悟道!

        2022/12/10 21:17:34

        都梁月

        在將教育搞成產(chǎn)業(yè)化的當(dāng)今,人類靈魂工程師確實(shí)不大好當(dāng)!

        2年前

        作者回復(fù):

        話又說回來,其實(shí)每個(gè)行業(yè)都有它的獨(dú)特處,每個(gè)行業(yè)的從業(yè)者都有他們的辛與酸。

        2022/12/10 21:14:50

        都梁月

        學(xué)生需要管教和指導(dǎo),這是真的,但是如果他們無時(shí)無刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下,是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的!

        2年前

        作者回復(fù):

        胡老師說的極是!

        2022/12/10 21:19:18

        言宋

        進(jìn)入教育這一領(lǐng)域,差兩三年快四十年了,與王老師有同樣的體會(huì)。當(dāng)初,教中學(xué)時(shí),有些學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真,很刻苦,惜不是讀書那塊料,無論如何也難把成績(jī)搞上去。幾十年過去了,當(dāng)初沒考上大學(xué)的,幾年前見過一面,一打聽,真還活得出彩。

        2年前

        作者回復(fù):

        我是實(shí)話實(shí)說。

        2022/12/10 21:27:08

        言宋

        這文章寫得好。從事幾十年教育工作,王校長(zhǎng)的甘苦之言。

        2年前

        作者回復(fù):

        謝教授夸!我遠(yuǎn)沒教授說的好。我擔(dān)心自己哪一天會(huì)飄飄然。

        2022/12/10 21:25:13

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