高考作文以“知人善用“的歷史題材要求考生作文有什么現(xiàn)實(shí)意義  

2020年廣東高考作文題是根據(jù)一段介紹“齊桓公、管仲和鮑叔牙關(guān)系”的材料，擬定一篇班級(jí)讀書會(huì)的發(fā)言稿。高考作文為什么會(huì)出這種類型的題目呢？是考查考生的歷史知識(shí)，還是考查考生的寫作水平？當(dāng)然，我認(rèn)為這兩者都是，但除此之外，還會(huì)有更深層次的內(nèi)涵。

一個(gè)國(guó)家如果不注重人材，那何談強(qiáng)大？壟自珍看到清王朝已經(jīng)搖搖欲墜，提出了人才的重要，窺勸高層：“九洲生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀.我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。“詩(shī)的重心就在選拔人才上的“不拘一格“。

怎么樣才叫不拘一格？中國(guó)歷史上就有過(guò)許多例子，比如在楚漢之爭(zhēng)中，韓信就是一個(gè)好將材，但項(xiàng)羽和劉幫都不重用他，是蕭和極力推薦劉幫重用了他，使?jié)h贏楚敗，劉幫得了天下。

又如姜子牙已經(jīng)八十歲了，無(wú)論哪朝哪代的君王都不會(huì)去用一個(gè)八十歲的老頭幫助治理天下，而周文王就用了他，統(tǒng)一了國(guó)家，強(qiáng)盛了周朝。

包拯滿腹經(jīng)綸，因人面相不佳也沒(méi)得到重用，后經(jīng)八賢王極力薦舉才被神宗重用了，宋朝當(dāng)時(shí)進(jìn)入鼎盛時(shí)期。特別是在法治上為中國(guó)歷朝之最，也是第一個(gè)法治代替人治的時(shí)代。

明朝有一個(gè)舉子考上了狀元，但這人只一只眼睛，人相丑陋，皇帝出對(duì)子挖苦他“獨(dú)眼豈能做高官？“他隨即答道：“半月也可照乾坤！“后來(lái)皇上也不拘一格的給了他官做。

諸如不拘一格降人才的例子在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中數(shù)不勝數(shù)。就是毛主席把一個(gè)不識(shí)幾個(gè)大字的大寨大隊(duì)的支部書記破格提拔為中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理，這就叫不拘一格！

不過(guò)自從毛主席以后，這種不拘一格降人才的例子似乎就沒(méi)有再出現(xiàn)了。

當(dāng)今的官場(chǎng)沒(méi)有靠山、沒(méi)有關(guān)系是很難以得到提拔的或被重用的，這無(wú)疑給吏治帶來(lái)很多弊端，拉幫結(jié)派，結(jié)黨營(yíng)私，德不配位。官場(chǎng)從上到下呈現(xiàn)出一派貪腐氣象。特別是一些政績(jī)平庸的官員欺上瞞下，辦事不務(wù)實(shí)，停留于形式主義、官僚主義、狹隘主義，有些官員就是得過(guò)且過(guò)，明哲保身，力求安全著陸。自古以來(lái)，唯吏治最讓君王頭痛。

當(dāng)然像齊桓公這種知人善用的還只是個(gè)案。因?yàn)檫@“小白“是挨了管仲一箭的，差點(diǎn)就喪命了。這是多么的深仇大恨呢？拿現(xiàn)在的話說(shuō)：這是政治斗爭(zhēng)。這樣的對(duì)手就是誰(shuí)也不敢用他。

當(dāng)然，起主要作用的還是鮑叔牙，他是一個(gè)非常喜愛(ài)人材也是一位極端忠誠(chéng)主子的。他推薦管仲為齊相主要目的還是為他的主子服務(wù)，當(dāng)然齊桓公也知道鮑叔牙對(duì)他的忠誠(chéng)程度，所以他也非常相信鮑叔牙的話。不計(jì)前嫌，重用了管仲，使齊國(guó)漸漸強(qiáng)大成為春秋五霸的霸主，而管仲也把一顆心全端出為齊國(guó)的壯大不遺余力。

“先有伯樂(lè)而后有千里馬“反映了現(xiàn)實(shí)中有很多人才被埋沒(méi)，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里之稱也。“這是唐宋八大家之稱的韓愈寫的“馬說(shuō)“里的一段話。

所以這樣的作文題目應(yīng)是根據(jù)目前在起用人才方面存在的弊端有感而發(fā)的。希望未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)重視人才、尊敬人才、知人善用的時(shí)代，不要讓那些官二代官三代的庸才繼續(xù)被后臺(tái)托舉，坐在那個(gè)位置上不勞而獲，作威作福，給社會(huì)帶來(lái)無(wú)窮遺患。