拜望馬雷
同住在一座小城，相隔不過一里路程，卻很難相見。這是令人遺憾的事情。如果不是刻意要去找尋某一個(gè)人，恐怕在這個(gè)二十萬人口的小地方，大半輩子也難以相逢。與何成田主任聯(lián)系上了之后，我送給他一本《俗世煙火》，其中關(guān)于秦橋人事的內(nèi)容，他覺得很逼真。這樣之后，何主任就加了我的微信，聊起了二十多年前的老同志。
何主任說他是1995年從秦橋中學(xué)到學(xué)區(qū)去的。那個(gè)時(shí)候?qū)W區(qū)一共七個(gè)人，他是負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作的副主任，2007年退下來之前兼任過工會(huì)主席工作。二十多年來，何主任仍舊保有年輕時(shí)的身材，精神矍鑠，記憶力好，健談。一看就知道非常健康。他與我簡單幾句之后，就說一定要細(xì)細(xì)讀我的書。記得1999年我去湖南教育學(xué)院進(jìn)修之前，何成煌主任找我談話，意思是勸我留下來，可以考慮讀本科函授。我非常理解領(lǐng)導(dǎo)的意思，那個(gè)時(shí)候秦橋的條件不好，師資隊(duì)伍很不穩(wěn)定，分配來的老師都是走馬燈一樣，來了不到兩年就走了。我婉拒了何成煌主任的好意，他便叫何成田主任來找我談話。我還記得大體內(nèi)容，意思是不要去讀脫產(chǎn)本科，讀函授的話，所有費(fèi)用學(xué)區(qū)按照政策給我完全報(bào)銷，主要是想留下我作為后備力量培養(yǎng)，他當(dāng)場(chǎng)承諾，抓教學(xué)業(yè)務(wù)還是政教工作，由我自己選擇。去意已決，我把自己的想法告訴了他，他說你有志向，秦橋這口塘小了。兩位何主任都沒有設(shè)阻力，我順利進(jìn)了省教育學(xué)院學(xué)習(xí)。2001年暑假畢業(yè)從長沙回來，我被招聘到一中任教，十月份到秦橋?qū)W區(qū)辦理工資遷移手續(xù)，我特意到學(xué)區(qū)拜望何成田主任。何主任對(duì)我說，小陳你的選擇是對(duì)的，年輕人就要這樣，人往高處走，又要腳踏實(shí)地做好本職工作。何主任讀了我的文章，發(fā)來信息，希望我們一起去看看馬雷。他說馬雷身體不好，住在河灘坪，鵝場(chǎng)隔壁。我十分樂意回復(fù)了他，一定抽時(shí)間去看看老領(lǐng)導(dǎo)。昨天調(diào)整了一下工作任務(wù)，約上曉平，下午四點(diǎn)半后接了何主任，一路上聊起二十多年前的往事，一路感嘆唏噓。何主任說，林道友老師前不久去世了，患的是肺癌。馬佳成死了二十多年了，老胡身體還好，在城里住了兩年多，是為了帶孫子吧，現(xiàn)在住在鄉(xiāng)下。麻子生了病，手術(shù)之后現(xiàn)在還好。達(dá)良補(bǔ)老師住在北站，身體還可以。馬雷的兒子愛忠來接我們。沿著圍墻的老巷子下去二百米，左轉(zhuǎn)，還是一個(gè)巷子，很擁擠的房子。馬雷退休后買了個(gè)二手房，住在一樓，是個(gè)小套房，光線不太好。我們進(jìn)了客廳，馬雷坐在一個(gè)老舊的沙發(fā)上，戴著帽子，臉上密密的胡茬，幾乎都白了。師母精神還很好，特別熱情。愛忠大聲對(duì)老父親說何主任、陳老師、黃老師來看你了。他緩緩轉(zhuǎn)過臉來，輕輕抬了抬手，算是打了招呼。我把《俗世煙火》遞過去，他雙手慢慢伸過來接了。他示意要我們抽煙，桌上擺著香煙。我又遞給他一盒茶葉，他聲音很大，說莫客氣。我知道他很久以前就有耳背的問題，也大聲問他，您還認(rèn)識(shí)我么。他仔細(xì)看著我，說認(rèn)不得了，記不得了。然后又轉(zhuǎn)過來看看黃曉平，還是說記不得了。他腿邊放著拐杖，摸了摸拐杖，又大聲說2020年高血壓引起中風(fēng)，手腳沒力氣。何主任向他介紹說，這個(gè)是二十多年前在秦橋中學(xué)教過書的陳云龍，這個(gè)是黃曉平。他把書翻了翻，看到封面折頁上的介紹，突然說陳云龍是在秦橋中學(xué)支過教的么？我說沒有，我們都是直接分配到秦橋中學(xué)任教的。至于曉平，他似乎沒有了印象。二十多年前的馬雷是個(gè)不善言辭的人，他的心里只有學(xué)校與工作。那時(shí)1865線尚在修建，我是很少回城的，一到了禮拜六，不是在馬雷家里吃飯喝茶，就是在趙老家里吃飯喝酒。馬雷是1946年出生的老人，與我的父親同齡。他黧黑的膚色，臉上瘦瘦的，眼簾下垂，看起來有點(diǎn)疲倦的感覺。他可能很難聽得清我們?cè)谡f什么，他基本不說話，只時(shí)不時(shí)撫摸著我遞給他的書。
我們與他告別的時(shí)候，他擺擺手，連說了幾聲謝謝。
回來在心相鄰樓上用餐，餐館叫“四姥爺?shù)牟恕?。面?duì)老領(lǐng)導(dǎo)，真有千言萬語想說出來。我們便聊起了秦橋的舊事，秦橋的老同志們。那個(gè)時(shí)候，盡管條件不好，工資水平低，但是大家很融洽，學(xué)校的一切財(cái)物工作都是公開透明的。每個(gè)學(xué)期放假前，學(xué)校要組織老中青三代教師代表清理學(xué)校賬目，我是參與過這個(gè)工作的，每筆開支都經(jīng)得起拷問，絕對(duì)沒有財(cái)物黑洞與死角。
何主任說，那個(gè)時(shí)候人情味很濃，學(xué)區(qū)一百五十多名教師，無論誰生病住院，學(xué)區(qū)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要去醫(yī)院看望。教師家里做大的紅白喜事，也都參加慶賀或者吊唁。哪個(gè)老教師退休了，領(lǐng)導(dǎo)都要組織去慰問。我在秦橋兩年，親自參與了兩起慰問退休教師的活動(dòng)。一個(gè)是馬萬珍老師，一個(gè)是劉廣清老師。他們退休前，學(xué)校買了禮品，盡管很簡單，都是些農(nóng)村適用的器具，燒水壺、熱水瓶、高壓鍋之類的。我在學(xué)校負(fù)責(zé)宣傳工作，馬雷買了禮品回來，我就用紅色的油漆寫上“光榮退休”四個(gè)大字。學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)代表，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師代表，選好日子放著鞭炮前去慰問。我記得馬萬珍老師退休的時(shí)候，鄉(xiāng)政府主管文教衛(wèi)的副鄉(xiāng)長都參加了。馬老師一家人，請(qǐng)了村里的村長、書記還有鄰里鄉(xiāng)親，三大桌，熱熱鬧鬧地祝馬老師光榮退休，安享晚年。馬雷是學(xué)校的總務(wù)主任，是大管家，他的財(cái)物工作一絲不茍，非常嚴(yán)謹(jǐn)。他做事公平，絕不歪曲原則，這是他獲得老師們敬重的主要原因。他在職在位的時(shí)候，慰問看望過不少生病的老師，家庭困難的老師。如今他病了，反應(yīng)遲鈍垂垂老矣，學(xué)校與學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)同志是否也給予他應(yīng)有的關(guān)懷呢？我想，最有溫情的地方，應(yīng)該是學(xué)校。學(xué)校的情懷，是社會(huì)的溫度計(jì)，世態(tài)炎涼，盡在其中。
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