我愛古典詩歌，尤其鐘愛唐詩。

        說起對唐詩的鐘愛，還真的與生活分不開。我五歲的時候就跟隨爺爺放牛，每天早早起來，來不及洗漱，就跟著爺爺去牛棚里牽那頭母黃牛。在晨光熹微之中，爺爺拄著拐杖在后面，我牽著牛走在前面。到了山上，把繩子盤在角上，任它隨意地吃草。爺爺摸出紙煙袋，一邊卷煙，一邊教我讀“春眠不覺曉”，“床前明月光”。那時我根本不懂得什么叫做詩，更不知道爺爺教我讀那些玩意兒是什么意思，但是我覺得很有趣，很新鮮，有時就當(dāng)是順口溜吧，與鄉(xiāng)里人唱的山歌一樣容易學(xué)。那些東西留存在我的記憶里，快三四十年了，無法忘卻。爺爺最喜歡的是李白的詩歌，他說：“李白是詩仙，是文曲星下凡。”我不知道什么叫做詩仙，更不知道什么文曲星下凡，只覺得在朦朧中感到李白的詩歌寫得很簡單，很容易背誦，很容易記憶。

       當(dāng)別的孩子還賴在床上的時候，我已經(jīng)牽著我的牛行走在鄉(xiāng)村的小路上了，祖孫倆一前一后，怡然自得。爺爺在教我放牛的常識，也教我讀唐詩。后來讀書了，爺爺不再陪我放牛了，他不知道從什么地方弄了一本《唐詩三百首》的小冊子，豎排本的，要我記誦。還說先讀李白的詩，再讀杜甫的詩。我就是在放牛的時候記誦了大量的李白的五言短詩。《玉階怨》、《敬亭山》、《子夜吳歌》等等優(yōu)秀的詩篇刻進了我的腦海里。

      《唐詩三百首》伴隨我修完了小學(xué)，除了讀完李白之外，杜甫的詩歌我也讀完了，我不知道詩仙與詩圣有什么差別，我只感覺他們兩個人一個永遠年輕，一個永遠蒼老。我問爺爺，到底怎么讀詩才可以分個究竟。爺爺只讀過幾年私塾，他也講不出個所以然，只說：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。先讀熟，滾瓜爛熟，以后你就會知道?！边@樣的話我聽老師講過多次了，我尋根究底地問：“我已經(jīng)滾瓜爛熟了，可是我還是不懂，根本就不要談什么吟了?！焙髞恚覍W(xué)著小學(xué)語文老師講解課文一樣，把詩歌句子一個字一個字地解釋出來，問爺爺是不是這樣。爺爺說：“有這么個意思，你進步了。”我糊里糊涂地受到爺爺?shù)姆Q贊，心里有點驕傲。

       到了初中的時候，偶然一次讀了一篇賞析孟浩然《過故人莊》的文章，那是刊登在《中學(xué)生》雜志上的一篇短文。第一次知道詩歌可以那樣去賞讀，為什么我不會呢？這篇文章使我知道了讀詩為什么要知人論世，為什么要詳細了解它的創(chuàng)作背景。對照老師講解課文的方法，覺得自己領(lǐng)悟了其中的道理。古人表達各種感情，可以借助散文、詩歌等等各種形式。那時，我開始重新讀那本發(fā)了黃的《唐詩三百首》，與同學(xué)交流討論。那個時候我們有個歷史老師，姓鄧，他的口才很好。在課堂上，鄧老師常常引經(jīng)據(jù)典，其中就有大量唐詩被他信手拈來，脫口而出，往往當(dāng)他念出上句時我就連接了下句，因此我總是被他表揚，上課提問我的時候也最多。當(dāng)他得知我父親與他是中學(xué)的同學(xué)時，他非常高興，每次提問前總是走到我的桌前摸摸我的腦袋，溫和地說：“讀過不少古詩，很好很好，大家要向陳云龍同學(xué)學(xué)習(xí)，積累豐富的知識?！被卮鹜陠栴}，我臉一熱，羞赧地坐下。鄧老師的這些鼓勵使我對《唐詩三百首》情有獨鐘了。

       如果說我與唐詩有著一段不解之緣的話，在很大程度上我得感謝我的爺爺與鄧老師。爺爺讓我知道了詩仙李白、詩圣杜甫，鄧老師讓我知道了古人用很簡短的優(yōu)美的語言講出了我們想要說的話，想要表的情，想要知道的古人的生活與愛恨情仇。

       我的高中是在一中度過的。那時的我偏科得厲害，對于文史哲喜愛有加，對于數(shù)理化似乎興趣不大。那本發(fā)黃的《唐詩三百首》早就不能滿足我的需要了。那時的禮拜天是不上課的，進新華書店讀書就成為我的習(xí)慣。一個偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)一套叢書——《古代名家詩詞選集》，其中就包括李白、杜甫、白居易、孟浩然、岑參、高適、劉禹錫等，總共有十幾冊吧，我十分喜愛。喜愛的原因很簡單，里面有很多的詩都是我未曾讀過的，并且注釋很詳細，難讀字都有注音。那套書我讀了一個學(xué)期，一到禮拜天就騎單車往新華書店趕，書店的經(jīng)理見我喜歡讀書，主動與我搭訕，他也姓陳，出身行伍，喜歡寫字，門前的新書介紹以及所有海報都出自他之手。因此我去書店總會受到優(yōu)待，從來沒有服務(wù)員吆喝我把書放回原處的。讀書人手頭是拮據(jù)的，幸虧手頭拮據(jù)，要不我不可能讀完這套叢書。袁枚說：“書非借不能讀也。”我要是買得起它，恐怕也被我束之高閣了吧。讀完這套叢書，我的兩個牛皮紙封面的大筆記本已經(jīng)從頭到尾全抄滿了，我一直珍藏著這兩本筆記，歪歪斜斜的字跡與發(fā)黃的紙張記錄了我一整個學(xué)期的快樂與滿足。

        現(xiàn)在想來，如果說我選擇文科，選擇漢語言文學(xué)作為我自己的專業(yè)，唐詩給我的養(yǎng)料起到了催化劑的作用。我喜歡語文，喜歡寫作，喜歡誦讀名家詩詞，這與從小的詩歌熏陶是分不開的。我感謝爺爺?shù)囊龑?dǎo)，感謝鄧老師的鼓勵，感謝書店經(jīng)理對我的照顧。是他們使唐詩進入了我的精神世界永不分離。我的大學(xué)不是平平庸庸度過的，當(dāng)很多人去爭取獎學(xué)金的時候，當(dāng)很多人去想盡辦法弄個“雙優(yōu)生”的時候，我一心一意地讀自己的書。教材只是我的業(yè)余讀本，我鉆進古典的意境里，與古人一塊呼吸山野的氣息，一塊賞花品茶酌酒，一塊聽琴會友論文。當(dāng)我?guī)е膽{跑到鄉(xiāng)下教書的當(dāng)兒，那些自視甚高的領(lǐng)導(dǎo)暗地里說我們是井底之蛙，我以自己的實力證明著“腹有詩書氣自華”，讓眾人對我刮目相看。在鄉(xiāng)下的兩個年頭里，雙休日我很少回家，一個人坐在案前煮茶品茗讀書，世俗之事與我離得很遠，現(xiàn)在回想起來那時的定力為什么那樣好，還真不敢相信自己啊。

       感謝生活，感謝生活中的那些美好的回憶；感謝唐詩，感謝唐詩給我的豐富的營養(yǎng)與優(yōu)美的情懷；在寂寞的時候我會打開書櫥，一千多年前的悠遠意境浸潤著我，或喜或悲，或怨或嗔，或歌或哭，與其說時光在書里流過，還不如說我被詩歌淹沒忘乎所以了。三十幾年來，我未曾中斷過書本，把讀書當(dāng)做一種習(xí)慣，把讀唐詩當(dāng)做一種嗜好，我的生活里氤氳著唐人的氣息，感到徹底的滿足與快樂。

       漫步在唐人優(yōu)美的意境里，我覺得自在與逍遙，唐詩給予我的是永遠的快樂！