“家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)考”不失為有益嘗試發(fā)布時(shí)間:2015年12月09日 作者:林日新 來(lái)源:現(xiàn)代教育報(bào)
在今年的階段性檢查考試中,貴陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)首次邀請(qǐng)初二年級(jí)的家長(zhǎng)組成特殊“監(jiān)考老師”進(jìn)入學(xué)校。“邀請(qǐng)的學(xué)生家長(zhǎng)主要都是由班主任老師進(jìn)行召集,自愿報(bào)名參與,首次共有50余名家長(zhǎng)報(bào)名。”貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)二中樂(lè)校長(zhǎng)說(shuō),監(jiān)考的模式為一個(gè)考場(chǎng)由一位家長(zhǎng)和一位老師進(jìn)行搭檔,家長(zhǎng)和監(jiān)考教師一樣,需要提前十五分鐘到達(dá)考場(chǎng),全程參加監(jiān)考,直到考試結(jié)束,才算完成監(jiān)考任務(wù)。(12月3日《貴陽(yáng)晚報(bào)》)
學(xué)生考試,學(xué)校請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參與監(jiān)考,這確實(shí)是一樁新鮮事。雖然,這并非貴陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的首創(chuàng),也算不學(xué)校的教育創(chuàng)新,但這種嘗試還是值得點(diǎn)贊的,其理由有三:
首先,彰顯了學(xué)校“開門辦學(xué)”的教育理念。學(xué)校并非社會(huì)的孤島,他存在于社會(huì),是與社會(huì)一個(gè)統(tǒng)一的整體,本應(yīng)與社會(huì)融為一體。學(xué)校進(jìn)行考試,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與監(jiān)考,有助于幫助家長(zhǎng)真切地了解自己孩子的學(xué)習(xí)、考試情形,了解學(xué)校的考試評(píng)價(jià)管理制度。近年,據(jù)媒體介紹,全國(guó)有不少學(xué)校曾進(jìn)行過(guò)這種嘗試:今年元月重慶育才中學(xué)高三也請(qǐng)來(lái)176名家長(zhǎng)參與監(jiān)考;今年元月1月26日晚,紅網(wǎng)論壇網(wǎng)友發(fā)布了一篇題為《學(xué)生考試家長(zhǎng)監(jiān)考,桃江一學(xué)校的新鮮事》……這類新鮮事受到家長(zhǎng)的歡迎,在社會(huì)的反響很好。
其二,多年來(lái),學(xué)校大門緊閉,教育越來(lái)越成為了教師的“獨(dú)角戲”,這無(wú)形之中把學(xué)校和教育搞得很神秘,學(xué)校與家庭,教師和家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了阻礙交流和溝通的“鴻溝”,這種不和諧的生態(tài)關(guān)系,引發(fā)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的不少矛盾,家長(zhǎng)與學(xué)校對(duì)簿公堂的事情常有發(fā)生,學(xué)校的形象受損,因而嚴(yán)重制約了教育的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校參與監(jiān)考,有助于家長(zhǎng)了解學(xué)校的工作的艱辛,從而理解老師,接近雙方之間的距離,有利于融恰雙方之間的關(guān)系,讓家長(zhǎng)更好地理解、認(rèn)同、支持和配合老師工作,為社會(huì)主義祖國(guó)培養(yǎng)多更多的有用人才。
最后,家長(zhǎng)參與監(jiān)考,有助于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,改善學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。筆者堅(jiān)信:有家長(zhǎng)在場(chǎng),學(xué)生們的抄襲的現(xiàn)象肯定會(huì)少了許多,監(jiān)考的效果想必也是不錯(cuò)的,這對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信培養(yǎng)大有好處的。【2015年12月9日《現(xiàn)代教育報(bào)》、12月7日《邵陽(yáng)日?qǐng)?bào)》和12月10日《科教新報(bào)】
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林日新
所以我的觀點(diǎn)是“有益嘗試”
149年前
戴軍輝
家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)考,有其可取處,但量少,而質(zhì)不可保證。個(gè)人認(rèn)為,大不提倡。
119年前
這是不可能的,家長(zhǎng)誰(shuí)會(huì)讓自己的孩子抄襲呢?這可是平時(shí)學(xué)校的考試。
159年前
陳碧秋
家長(zhǎng)監(jiān)考是不是自己的孩子就可以抄襲了?
169年前
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