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        首頁(yè) 武岡文學(xué) “無(wú)聲食堂”是不是一種好的行為教育? 〈南方日?qǐng)?bào) 〉

        “無(wú)聲食堂”是不是一種好的行為教育? 〈南方日?qǐng)?bào) 〉

        林日新 2019-04-17 11:58


        “無(wú)聲食堂”是不是一種好的行為教育?

        2019年04月17日 10:26   來(lái)源:南方日?qǐng)?bào)  



            編者按 浙江某小學(xué)推出“無(wú)聲食堂”:學(xué)生就餐時(shí)不能說(shuō)話,要加飯加菜用手勢(shì)示意。這是不是一種好的行為教育?活潑好動(dòng)的小學(xué)生能做到嗎?且看讀者網(wǎng)友的不同看法。

            一種有益的行為教育

            ■林日新

            小時(shí)候,祖父常用“食不語(yǔ)寢不言”來(lái)教育我。他解釋“食不語(yǔ)”時(shí)說(shuō),吃飯時(shí)說(shuō)話,不僅引起嗆噎,還會(huì)影響消化,分散吃飯的注意力,延長(zhǎng)了吃飯時(shí)間。長(zhǎng)大后知道,“食不語(yǔ)”還可以保持秩序,避免打擾他人。

            食堂雖是個(gè)小舞臺(tái),但也是學(xué)校育人的大場(chǎng)所。當(dāng)今社會(huì)上,部分家長(zhǎng)不重視日常行為教育,導(dǎo)致不少孩子從小不懂規(guī)矩,喜歡在公共場(chǎng)大吵大鬧,令人頭痛不已。在食堂就餐,需要交流的地方并不多,主要存在于購(gòu)餐環(huán)節(jié),學(xué)校設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單手勢(shì),完全可以確保購(gòu)餐交流,讓原本喧囂的環(huán)境安靜下來(lái)。

            我認(rèn)為,在學(xué)校推行“無(wú)聲食堂”,是一種有效的行為教育,意在培養(yǎng)學(xué)生的用餐禮儀,規(guī)范他們的用餐行為。同時(shí),這也有利于教育“熊孩子”,讓他們學(xué)會(huì)尊重他人,提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。因此,值得各地學(xué)習(xí)、借鑒和推廣。

            恐有矯枉過(guò)正之嫌

            ■戴先任

            提倡學(xué)生吃飯不說(shuō)話或吃飯少說(shuō)話,或有必要。不過(guò)為了讓學(xué)生專心吃飯,強(qiáng)制學(xué)生不說(shuō)話,就是矯枉過(guò)正。

            該學(xué)校通過(guò)扣分形式施行,有干預(yù)學(xué)生自由之嫌。嚴(yán)格來(lái)講,學(xué)校不應(yīng)該把學(xué)生變成循規(guī)蹈矩、噤若寒蟬的“順民”,而應(yīng)該給學(xué)生更多自由空間。如果連吃飯都不自由,學(xué)生的其他權(quán)益也難以保障,很難成長(zhǎng)為有獨(dú)立人格的公民。

            學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)有教育責(zé)任,讓學(xué)生遵守飯?zhí)眉o(jì)律,讓學(xué)生變得更懂禮貌,這都是在盡自身職責(zé),但學(xué)校需要明晰邊界、堅(jiān)守邊界,不可打著教育責(zé)任的旗號(hào)向?qū)W生“掄大棒”。否則,這本身就是一種需要摒棄的不文明行為,對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是有害無(wú)益。

            總而言之,學(xué)??梢蕴岢珜W(xué)生吃飯時(shí)少說(shuō)話,也有必要弘揚(yáng)用餐文明,但不能強(qiáng)制學(xué)生變成整齊劃一的“吃飯機(jī)器”。

            應(yīng)在治“本”上下功夫

            ■楊玉龍

            “食不言寢不語(yǔ)”是古訓(xùn),但“無(wú)聲食堂”并非只有優(yōu)點(diǎn)。

            首先,“食不言寢不語(yǔ)”不等于“噤聲”。提倡文明用餐,是強(qiáng)調(diào)不大聲喧嘩,不高談闊論,不唾沫橫飛,而不是不出聲。這一點(diǎn)學(xué)校管理者應(yīng)該明白。

            其次,學(xué)校管理不能壓抑孩子的天性。伸一根手指表示“1”,伸兩根手指表示“2”,伸三根表示“3”,分別代表加飯、加菜、加湯……對(duì)活潑好動(dòng)的孩子而言,這可曾顧及到他們的意愿?他們是否只是被動(dòng)接受?

            再者,讓孩子學(xué)會(huì)文明用餐,其目的在于培育文明素養(yǎng)。出于教師權(quán)威,有的孩子在學(xué)校吃飯時(shí)很守規(guī)矩,但離開(kāi)學(xué)校就可能“大變樣”,一些陋習(xí)就可能顯露出來(lái)。對(duì)此,刻意追求“無(wú)聲食堂”終歸是在“標(biāo)”上施策,而更重要的是通過(guò)家校共同努力,在治“本”上下功夫。

            主持人:丁建庭




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