“老師，你是我終生不忘的老師。當其他老師拒絕我的時候，是你接受了我。盡管我沒有畢業(yè)就放棄了學業(yè)，但是中學五年半，只有你給我留下了難忘的印象。”小王動情地說。快20年過去了，他的聲音沒有多少變化，只是不再像高中時候那樣柔弱，話語里充滿了自信。聽到小王動情的話語，我心情久久不能平靜。2003年教師節(jié)后不久，氣溫還特別高。一天午睡的時候，隔壁班教室里發(fā)出較大的吵鬧聲。我過去看了看，只見班主任與一個男生發(fā)生了沖突，后來男生被政教處干事帶走。男生就是小王。中等個兒，瘦瘦的，斯斯文文，戴著眼鏡。過了幾天，學校領導打電話給我，要安排小王到我班來插班讀書。要我下課后去政教處面談。我去了政教處，當時的政教處主任是我的班主任老師劉力平，政教副校長是周樂慶老師，都是我的師長。在辦公室的還有小王同學的父母。兩位領導說明了情況，說其他的老師不給面子，也只有要我接受了。對小王，我是有點兒了解的，畢竟是在隔壁班，對他平時的表現(xiàn)也略知一二，他除了不太喜歡讀書，生活有些散漫之外，也不見其他不良的壞習氣，絕不像其他人說的洪水猛獸。我找過小王談了，記得是在門前的大桂花樹下。其實他是個不太愛說話的男生。我談的就是如何做人處世，要求他盡量多學點知識。小王只是點頭嗯嗯，說“知道了，曉得的”，并不多說什么。不到兩個月。小王找到我，說不想讀了。問他何去何從，他說看著辦吧，也許去跟車，其余沒跟我多多說。他爸爸那時做生意，經(jīng)常開大車跑云南、貴州，然后拉貨至廣州、深圳。我問他為什么。他說不知道為什么，就是老覺得學不進去。我說高三了，再枯燥無味也只有這么久了。至少要拿到畢業(yè)證吧。我鼓勵他對他說再煎熬也要讀完吧。如果實在聽不進課，你可以看看別的書，喜歡看的書，只要不是禁書就行。他勉強答應了再試試。大概又過了十來天，小王又找到我，說：“老師，我還是決定不讀了?！蔽液荏@訝：“是真的不想讀，還是另有原因呢？”“是真的，沒有別的原因?！彼坪醪辉侏q豫。我說你還是慎重考慮一下吧，要與父母商量清楚，要給他們一個交代。高三第一學期快要結束了，這樣就輟學了，實在可惜。我知道，沒有一個完整的學段，在人生中會留下許多遺憾。幾天之后，小王帶著他的媽媽來到了學校。他媽媽非常遺憾又無可奈何地告訴我，已經(jīng)盡力了，勸不了他，以后不要怪父母。我說既然實在沒有信心讀下去，我尊重你的選擇，但是走向社會一定要誠實為人，不管跟你爸爸做生意也好，還是自己創(chuàng)業(yè)，都要務實肯干，能吃苦，講信用。多年后不知小王從哪里得知我的微信，加為了好友。他發(fā)信給我，說這么些年經(jīng)歷了不少，目前在廣東發(fā)展。具體從事什么行業(yè)，我沒有多問，得知他過得還很不錯，我為他高興。今年春節(jié)，他與低一屆的小唐同學與我微信語音通話，說起高中那點事，似乎心里有很多話要與我講。小王說：“老師，當初我也只是不太喜歡讀書而已，我不是個壞學生，至少我的本質(zhì)不壞。但是很多老師不這樣看，不接受我。只有你，沒有看扁我，是你收留了我，這一輩子我一直會記得你的?！?/section>
現(xiàn)在回想起來，小王說的是實話。他并不是個壞學生，他是感到學習無趣，坐在教室里等同煎熬，他才輟學的。作為老師，我們也應該反思，如何讓學生愛上學習。
是的，只要本質(zhì)不壞，人都是可以塑造的，因為社會是最大的學校。作為教育者，我們不要小看學生，也不要輕易拒絕一個學生，你的寬容與仁慈，一定會產(chǎn)生滿滿的正能量；你的拒絕可能會把他逼上歧途。
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