
“老師,你是我終生不忘的老師。當其他老師拒絕我的時候,是你接受了我。盡管我沒有畢業(yè)就放棄了學業(yè),但是中學五年半,只有你給我留下了難忘的印象。”小王動情地說。快20年過去了,他的聲音沒有多少變化,只是不再像高中時候那樣柔弱,話語里充滿了自信。聽到小王動情的話語,我心情久久不能平靜。2003年教師節(jié)后不久,氣溫還特別高。一天午睡的時候,隔壁班教室里發(fā)出較大的吵鬧聲。我過去看了看,只見班主任與一個男生發(fā)生了沖突,后來男生被政教處干事帶走。男生就是小王。中等個兒,瘦瘦的,斯斯文文,戴著眼鏡。過了幾天,學校領導打電話給我,要安排小王到我班來插班讀書。要我下課后去政教處面談。我去了政教處,當時的政教處主任是我的班主任老師劉力平,政教副校長是周樂慶老師,都是我的師長。在辦公室的還有小王同學的父母。兩位領導說明了情況,說其他的老師不給面子,也只有要我接受了。對小王,我是有點兒了解的,畢竟是在隔壁班,對他平時的表現(xiàn)也略知一二,他除了不太喜歡讀書,生活有些散漫之外,也不見其他不良的壞習氣,絕不像其他人說的洪水猛獸。我找過小王談了,記得是在門前的大桂花樹下。其實他是個不太愛說話的男生。我談的就是如何做人處世,要求他盡量多學點知識。小王只是點頭嗯嗯,說“知道了,曉得的”,并不多說什么。不到兩個月。小王找到我,說不想讀了。問他何去何從,他說看著辦吧,也許去跟車,其余沒跟我多多說。他爸爸那時做生意,經(jīng)常開大車跑云南、貴州,然后拉貨至廣州、深圳。我問他為什么。他說不知道為什么,就是老覺得學不進去。我說高三了,再枯燥無味也只有這么久了。至少要拿到畢業(yè)證吧。我鼓勵他對他說再煎熬也要讀完吧。如果實在聽不進課,你可以看看別的書,喜歡看的書,只要不是禁書就行。他勉強答應了再試試。大概又過了十來天,小王又找到我,說:“老師,我還是決定不讀了?!蔽液荏@訝:“是真的不想讀,還是另有原因呢?”“是真的,沒有別的原因?!彼坪醪辉侏q豫。我說你還是慎重考慮一下吧,要與父母商量清楚,要給他們一個交代。高三第一學期快要結束了,這樣就輟學了,實在可惜。我知道,沒有一個完整的學段,在人生中會留下許多遺憾。幾天之后,小王帶著他的媽媽來到了學校。他媽媽非常遺憾又無可奈何地告訴我,已經(jīng)盡力了,勸不了他,以后不要怪父母。我說既然實在沒有信心讀下去,我尊重你的選擇,但是走向社會一定要誠實為人,不管跟你爸爸做生意也好,還是自己創(chuàng)業(yè),都要務實肯干,能吃苦,講信用。多年后不知小王從哪里得知我的微信,加為了好友。他發(fā)信給我,說這么些年經(jīng)歷了不少,目前在廣東發(fā)展。具體從事什么行業(yè),我沒有多問,得知他過得還很不錯,我為他高興。今年春節(jié),他與低一屆的小唐同學與我微信語音通話,說起高中那點事,似乎心里有很多話要與我講。小王說:“老師,當初我也只是不太喜歡讀書而已,我不是個壞學生,至少我的本質(zhì)不壞。但是很多老師不這樣看,不接受我。只有你,沒有看扁我,是你收留了我,這一輩子我一直會記得你的?!?/section>
現(xiàn)在回想起來,小王說的是實話。他并不是個壞學生,他是感到學習無趣,坐在教室里等同煎熬,他才輟學的。作為老師,我們也應該反思,如何讓學生愛上學習。
是的,只要本質(zhì)不壞,人都是可以塑造的,因為社會是最大的學校。作為教育者,我們不要小看學生,也不要輕易拒絕一個學生,你的寬容與仁慈,一定會產(chǎn)生滿滿的正能量;你的拒絕可能會把他逼上歧途。
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