釋放

                    武岡二中初二1906班 鄧松

                          指導(dǎo)老師  王雪蓮

  不等蟬鳴唱響夏天，太陽(yáng)就已按 捺不住性子，教室里的空氣死死的僵硬住，沒(méi)有一絲風(fēng)兒流動(dòng)。

  近段的學(xué)習(xí)任務(wù)讓我對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了一種厭惡感，黑板上密密麻麻的字跡，使我的心感到一陣悶熱。我無(wú)心進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，呆呆的，望著眼前的一切。

  我看著天花板上懸吊的風(fēng)扇“嗖嗖嗖”地旋轉(zhuǎn)。

  也許風(fēng)扇想逃脫束縛，可惜沒(méi)有腳；有翅膀，卻又飛不了。而我也只能待在教室里，靜靜地如同發(fā)呆一般，連那風(fēng)扇都不如。

  窗外，櫻花爛漫，片片粉白的花瓣輕輕地包裹著小小的精靈，夢(mèng)幻而又美麗。而我卻在心里上了一把鎖似的，無(wú)心觀賞。每當(dāng)我一望向窗外，感覺(jué)心中的玻璃瓶已經(jīng)盛滿了水 ，沒(méi)去倒，于是滿溢出來(lái)，濕漉漉的重。

  心中的幻想 ，承載著我唯一的向往 。李白正帶領(lǐng)著我舉杯邀明月 ，于朦朧的黑夜之中 ，那明月 ，并不是明月 ，而是淡淡的高冷 ，是一只揮散人間快樂(lè)的手 。亦或坐于魯迅旁邊 ——他蒼白的臉龐有點(diǎn)發(fā)愣 ，但依舊散發(fā)出一種堅(jiān)韌的氣息 。

  “你為什么還不寫(xiě)作業(yè)呢 ?”魯迅先生問(wèn) ，聲音輕得像往下墜落的羽毛 ，但語(yǔ)氣似猛烈得像龍卷風(fēng)，在我心中掀起層層波浪 。

  我想但又不想 ，我開(kāi)始與課代表賭氣 ，開(kāi)始與學(xué)習(xí)賭氣 ，開(kāi)始與自己賭氣 。那把枷鎖似乎把我的思想給禁錮住了 ，除了幻想 ，別無(wú)所有 。

  哈利波特正在敲窗喚我出去，我也想同他們一起去騎掃帚周游世界 。聽(tīng)說(shuō)有些朋友就快要學(xué)會(huì)駕駛飛毯了 ，而我連路都不敢走遠(yuǎn) 。接下來(lái) ，我一直待在湯姆索亞的房間里 ，想要分享他的快樂(lè) 。離別之前 ，湯姆告訴我 ：“你總有一天還是要找到自己 ，那就不能過(guò)度沉浸于幻想。”

  下課鈴響了 ，同學(xué)們一股勁兒涌進(jìn)這人群的潮流里 。

  黃昏 ，太陽(yáng)收起尾巴 ，在天空拖出一片橘色的云朵 ，呈不規(guī)則的形狀，其間摻雜著一些深藍(lán)的云朵 ——風(fēng)扇哭了 ，掉下幾滴眼淚 。我忘了它也想逃脫 。即使平凡如沙，也希望掙脫沙群。也許我是魚(yú)缸里的魚(yú) ，一直觀望著魚(yú)缸外的騷動(dòng)罷了 。

   我遺失自己了 ，那是在看窗戶外發(fā)現(xiàn)的 。我是什么時(shí)候丟失自己的呢 ?

  “快來(lái)呀 ，去打羽毛球了 ?！迸笥言陂T(mén)外大聲喊道 ，用期待的眼神看著我 。

我卻不想走進(jìn)人群，雖然我知道我需要釋放。我只想擁有一個(gè)人的快樂(lè) 。然后是擁有一個(gè)人的快樂(lè) ，接著是擁有一個(gè)人的快樂(lè) ，最后還是擁有一個(gè)人的快樂(lè) ，那么，就來(lái)吧，去大自然的懷抱盡情釋放壓力吧！

  我張開(kāi)雙臂 ，跑向室外，跑向那片櫻花林……我相信，在那里我會(huì)找回迷失的自己，然后歸來(lái)，仍是少年！